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第三节 文件的下载(2.3.2多途径下载文件) 章节 名称 第二章 第三节 文件的下载（2.3.2多途径下载文件） 计划 学时 1课时 备课时间 10月10日 上课时间 10月11日 总第11课时 学习 内容 分析 本节课是网络文件的下载，经过前面的学习后，学生已经掌握了信息获取的一般过程，如何合法有效地从网上下载所需要的信息对于学生获取信息是非常重要的。本节课教师重点在图片、文字、声音、视频等常用素材资料的下载，另外让学生学会对常用下载工具的下载安装使用等。 学习者 分析 学生经过一个多月的学习已经基本上能够根据自己的信息需求来选择自己所需的信息来源及方法，在掌握了这些知识点之后，同学们内心渴望能够掌握更多的知识将网络上获取的信息保存下载到自己的本地电脑，本节课的学习对他们今后制作多媒体作品获取素材来说是非常重要的。教师要将学生的基本功打扎实。 教学 目标 课程内容标准：1、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 2、能利用现代信息交流渠道广泛地开展合作，解决学习和生活中的问题。 知识与技能：1、熟练掌握网络上文字下载保存的方法。 2、熟练掌握网络上图片下载保存的方法。 3、能够根据需要选择自己要用的软件并将其下载。 过程与方法：感受网络文件下载的异同。 情感、态度与价值观：1、能合理合法地下载网络中的文件，能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载策略。 2、能对下载结果进行初步评价。 3、能认识到因特网既是一个富有活力的空间，又是一个容易出现问题的场所。 教学重点难点 教学重点：教学点： 教师板书如上。文件夹建好了，接下来我们就需要将我们在网上搜集到的各种各样的图片、文字、声音、视频等素材资料下载保存到我们的电脑里了。今天这节课我们就来学习文件的下载。 （二）、授新： 任务一：教师提供学生第29届奥林匹克运动会官方网站的网址：/。 学生打开网站，浏览欣赏一分钟，让学生结合前面所学的知识，搜索北京奥运会会徽、火炬、口号、奖牌、吉祥物，并将搜索到的资料下载保存到相应的文件夹内。 教师引导学生利用网站的站内搜索功能。（设计意图：新旧知识点结合） 教师观察、指导学生操作，请完成较好的同学讲解操作方法。 教师根据学生讲解提问：1、如何将找到的网页保存到电脑里？ 2、如何将找到的图片保存到电脑里？有几种方法？ 3、如何将找到的文字保存到电脑里?有几种方法? 知识点： 网页、图片、文字的下载方法：使用“复制”、“粘贴”或“另存为”的方法，把网页中的文字、图片保存到本地电脑中。 注意：如在保存过程中发现下载保存的文件名称不合适应该重新命名。 学生实践：（分层次完成任务） ①较差的同学仍然接着下载保存北京奥运会会徽、火炬、口号、奖牌、吉祥物等相关内容。 ②掌握程度好已经完成刚才下载任务的同学，在站内搜索自己感兴趣的资料并进行下载保存到本地电脑。 任务二：我们已经学会了下载保存文字、图片的方法，那么我们能不能用相同的方法将奥运会的宣传片、奥运会的相关歌曲也下载保存到本地电脑呢？ 请同学们仍然利用站内搜索功能搜索奥运会的宣传片视频、奥运会的歌曲这两部分的内容，并试着将搜索到的资料下载保存到本地电脑。 学生在操作过程中发现无法下载保存，教师提示如果想快速有效地下载网络中的文件，需要借助于下载软件（如网络蚂蚁、网际快车、迅雷等）。 知识拓展： 利用搜索引擎搜索“迅雷”软件，并下载安装到本地磁盘E。 利用搜索引擎搜索“迅雷”的使用技巧。 根据搜索到的使用技巧试着下载奥运会宣传片视频、奥运会歌曲这两部分内容。 技术支持： 1、教师运用媒体演示“迅雷”软件的下载安装，注意安装路径的选择为E盘。 2、教师提供“迅雷”软件的使用技巧。 学生根据讲解提示进行操作，教师进行指导。 三、小结 师生共同小结本节课所学内容。 四、教学反思 本节课由于学生都经常上网,在上网的过程中不自觉地就学会了网页、图片、文字的下载和保存方法，因而在上课过程中，技术性的问题不是关键点，基本上每个班都有大部分同学会操作，所以在后面两个班教师根据学生的掌握程度让学生直接进行操作保存，出现问题较多的是文件的存放位置的问题，仍然有很多同学没有养成良好的存放习惯，存在随意存放下载文件，不分类保存的问题，在今后的教学中，教师要加强学生这方面的习惯的养成。由于网速的限制等问题，关于下载工具“迅雷”的安装使用本节课没有涉及到，在下节课中计划采用让学生自己讲解、探究的方法来进行。 一、迅雷新手完全入门手册迅雷是目前使用得较多的下载工具，为了方便初学者，我们组织了这篇文章。当然，如果你是迅雷的老用户，也可以从这篇文章中领悟到更多迅雷的深层内容。1.任务分类说明在迅雷的主界面左侧就是任务管理窗口，该窗口