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八年级生物上册探究实验活动探究活动探究1 鱼鳍在游泳中的作用 活动探究2 饲养和观察蚯蚓 活动探究3 鸟适于飞行的特点 活动探究4 菜青虫的取食行为 活动探究5 动物的绕道取食 活动探究6 蚂蚁的通讯 活动探究7 动物在人们生活中的作用 活动探究8 检测不同环境中的细菌和真菌 活动探究9 制作甜酒活动探究10 辩论和协商怎样保护白头叶猴
班级： 姓名： 合作者: 实验时间：
实验目的：
1.设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。
2.观察蚯蚓的外部形态。
3.观察蚯蚓的运动
材料用具：
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，制作饲养蚯蚓装置的材料用具。
方法步骤:
1.根据生活经验创造一个蚯蚓的生存环境，并观察蚯蚓的生活习性和食性。
2.观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带共有节。
（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有。
（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有感觉，并用放大镜观察，腹面许多小突起就是刚毛。
3.观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身体粗细及长短的变化。
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变化，并与它在糙纸上的运动作比较。
注意：在观察过程中，应经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓体表，。
实验结果;
1.蚯蚓生活在怎样的环境中。
2.蚯蚓体节和刚毛在运动中有什么作用。
3.为什么蚯蚓在潮湿的土壤中？
实验题目：鸟适于飞行的特点（探究）
班级： 姓名： 合作者: 实验时间：
实验目的：
1．通过探究，阐明鸟适于飞行的特点
2．通过有关的材料分析问题，得出结论
材料用具:
鸟的标本和图片，鸟的骨骼标本和羽毛标本，鸟类的消化、呼吸、吸收、循环等代谢活动特点有关的资料
实验要求:
1．提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
2．作出假设：
鸟有翼、鸟的身体比重小、鸟的胸肌发达
3．制定计划，实施计划：
（1）观察鸟的体型，思考与它的飞行有什么关系？
（2）识别在飞行中起主要作用的羽毛，它们在排列上有什么特点？鸟的翅膀呈什么形态？这与飞行有什么关系？
（3）摸摸鸟胸部的肌肉，与其他部位的肌肉相比有什么特点？
（4）鸟的胸部骨有什么特点思考这与鸟的飞行有什么关系？
（5）观察鸟的长骨结构和头骨、胸骨的结构特点，想一想这和鸟减轻比重、适于飞行有没有关系？
4．资料分析：
（1）有关鸟类消化特点的资料。思考：鸟类食量大，消化、吸收排便都很快有什么好处？
（2）鸟与人的心脏大小及心搏次数比较
思考：
鸟类循环系统发达，运输营养物质和氧气能力强有什么好处？
（3）家鸽体内的特殊结构----气囊
思考：气囊有什么作用？
实验题目：探究菜青虫的取食行为
班级： 姓名： 合作者: 实验时间：
一、实验准备
1 、实验用具：饲养菜青虫的盒子、滤纸
2 、实验材料：十字花科植物的叶片、菜青虫卵、芹菜叶
你采集时还发现什么现象，请记录下来：
二、探究过程
1 、提出问题：菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
2 、作出假设：菜青虫取食十字花科植物是先天性行为。
三、制定实验方案：
1、到十字花科植物中去寻找有菜青虫卵的叶片。可到未施过农药的菜地，也可以在菜市场上寻找。找到后要将菜青虫卵隔离饲养，等卵孵化出幼虫后就进行做实验。
2、准备实验材料：十字花科植物的叶片、滤纸、芹菜叶。
3、各取一片白菜叶和一片芹菜叶剪成滤纸一样大小，放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
4、准备几种十字花科植物的叶，榨取部分汁液并将汁液涂在一小块滤纸上。用未涂菜汁的滤纸作对照。
将涂了菜汁的滤纸和未涂菜汁的滤纸放在同一水平线上，使菜青虫离两者同样距离（距离不要太远）。放开菜青虫，观察多数菜青虫是爬向哪取食。
5、根据观察的现象得出结论。
四、注意事项
1、要尽量减少其他因素对探究的干扰，如叶片最好不要带毛或刺，滤纸的颜色和菜叶一样等。
2、菜青虫最好是事先饿饲一段时间，在菜青虫有较高食欲时再做这项探究。
五、实验现象及分析
多数菜青虫会爬向涂了菜汁的滤纸取食，说明菜青虫的取食行为是先天性行为。
六、实验结论
菜青虫的取食十字花科植物是先天性行为。
实验题目：动物的绕道取食
班级： 姓名： 合作者: 实验时间：
提出问题：
动物是否有学习能力，如果有，学习的次数需要很多吗？
做出假设：动物有一定的学习能力
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