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神经语言学视角下的第二语言习得解析 常林 (大连大学 英语学院，辽宁 大连 116622） 摘要: 思维是大脑神经系统活动的产物。神经语言学为语言研究者提供了一个非常难得的理论与实践的平台，语言学的多种心理分析和命题假设都可以通过对大脑的神经活动的观察和测试得出明确的结论。面对以语言学、神经生理学、神经病理学、脑科学、生物学多种学科为基础发展起来的一门学科，把握第二语言习得研究中所涉及的要素和重点，将会对从事外语教学等相关研究的人员有积极的指导意义。本文以神经语言学和第二语言习得中所共同涉及到的一些关键要素进行阐述和分析，同时探求神经语言学研究对外语教与学过程中的指导性意义。 关键词: 神经语言学；第二语言习得；思维；外语教学 中图分类号：K313 文献标识码：A 文章编号： 收稿日期： 一、 神经语言学研究回顾 神经语言学在宏观上研究人脑内在的语言机制以及言语生成，外部环境下与人脑内部语言机制的相互关系；在微观上侧重揭示人脑神经系统语言在不同区域习得和贮存、输出和输入言语的内部操作过程，以及这些过程跟神经系统的关系。 1、测试手段的不同，更新了神经语言学研究的基本观念。 即从原来的临床学观察、考证和语言心理学印证向以语言学为基础的言语分析及其行为分析转变。使神经语言学的研究从医学和心理学领域脱离出来，纳入语言学研究和发展的轨道。 1861年法国外科医生布洛卡(