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教材写作分析 1、整体介绍 本书共分三单元，12课时，主要解决内容是：网络的了解与应用、Word基础应用、Word综合应用三大部分。 2、主要写作思想 关注身边的人和事 第一单元 本单元主题是游山玩水，学生刚刚渡过暑假，一定会有很多学生外出游玩，这里我们注重引导学生不一定要出远门去旅游，你是否关注到你自己家乡的风光和景色呢？身为一个辽宁人、一个大连（或其它地方）的人，你对自己的居住地了解多少呢，这一单元我们趁热打铁，让学生就着暑假的兴奋劲儿，介绍一个旅游去处，同时也让没有机会外出旅游的孩子因为能够发现门前的一条小河，能够认真仔细、清楚而有新意地介绍这条小河而得到更多人的认可，找到满满的自信。 结合这一主题本单元主要涉及的知识点是：从因特网上下载软件、安装和使用简单的应用软件、了解局域网、共享文件并使用别人共享的文件、了解计算机名称的查找方法并在局域网中找到指定计算机。 这一单元的核心知识点是：软件的下载和安装、文件夹的共享与使用。围绕这几个重点，涉及到了局域网的介绍、计算机名的查看方法以及在局域网中找到指定计算机的方法。 本单元注重在一开始就培养学生团队合作的精神与意识，并在后续的两个单元中始终坚持与贯彻。 第一课 旅游大使 教学目标 知识与技能： 熟练掌握在网络上查找信息的方法。 掌握在电脑中设置分类文件夹的操作方法。 掌握系在软件的方法。 过程与方法： 自主学习，任务驱动，小组讨论。 情感态度价值观： 1、培养学生热爱自己的家乡，发现家乡的美与好 2、团队合作意识； 3、选择因特网上信息或软件时要遵循网络道德，注意使用正版软件等。 教学重难点： 重点：查找软件、选择网站、阅读软件相关信息。 难点：归纳下载资源的基本步骤和方法。 教学方法与教学手段： 任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。 教材分析与教法建议 1、结合本月9月27日“世界旅游日”引出本课内容，作为旅游大使来介绍一个很值得去的地方。 2.先让学生组建团队，团队的初衷在于让学生感受合作的快乐。 3.让学生进行分组，在教材中列了一个小组成员及小组规划的表，一是让同学们都将自己的这个组正式起来，二是让学生认真做好小组规划，在以后的活动中有所遵循。 4.本节课从复习上学期内容——在网络上查找信息、在电脑中设置分类文件夹开始，这些知识都比较简单，让学生逐渐地进入一种学习状态。 5.要注意正确看待推荐景点，教师在语言表达上要注意，不要强调外出旅游，不一定出去就是好的，能够发现身边的也非常好的，也是非常值得骄傲的，让每一个孩子都能够充满自信。 第二课 小软件大作用 教学目标： 知识与技能： 1.了解压缩软件。 2.掌握文件、文件夹的压缩与解压缩的方法。 3.学会安装软件。 过程与方法： 1.鼓励学生自主探究、思考，勇于动手。 2.引导学生通过自主尝试，掌握软件安装的步骤与方法。 情感态度价值观： 引导学生自主探究，增强学生归纳知识的能力。 教学重难点： 重点：掌握文件、文件夹的压缩与解压缩的方法。 难点：软件安装的步骤。 教学方法与手段： 教师演示讲解，任务驱动，引导学生通过操作掌握文件、文件夹压缩与解压缩方法及软件安装的步骤。 教材分析与教法建议： 1.本课以完成软件的安装为驱动，完成了三个重点知识点的讲解，三个知识点当中软件的安装相对来说简单一些，需要人为干预的内容少一些。 2.软件安装的过程中，教师应教给学生一些软件安装的常识性知识，比如软一般安装在在电脑的什么位置，安装后一般都会在程序菜单中出现，在桌面有相应的快捷方式等等。 3.关于文件、文件夹解压缩这一部分，只要让学生知道基本的、最常用到的操作就可以了，其它的作为了解，强调让学生看一下压缩前后或解压缩看后文件的大小，来进一步加强对压缩软件作用的理解。 4.关于软件安装，有道属于典型的安装过程与形式，这里简单地补充了一个谷歌拼音的安装，它也是一种安装形式的代表，也是了解一下就可以，让学生知道安装软件可以有多种不同的形式。 5.文件压缩里动手做部分讲的是文件夹的压缩，秘笈里讲的是文件（单个或多个），以试一试里的第三个提示可以同进对文件和文件夹进行压缩，这是三种情况，这三种情况老师可以引导学生提炼或是帮助学生提炼出来。 6.安装程序后面紧跟的小练习是检验学生软件安装成功与否的一个方法，同时也是给安装上有问题的学生更多时间的一个灵活机动方案，老师要很好地利用它。 第三课 共享旅游资源 教学目标： 知识与技能： 1.初步认识并感受共享资源。 2.掌握设置文件夹共享、查看的方法。 3.学会使用共享资源。 过程与方法： 1.感受共享资源的含义。 2．通过完成设置共享，体验共享资源的益处。 情感态度价值观： 在体验使用共享资源的便捷的同时，教育学生正确使用共享资源。 教学重难点： 重点：共享资源的设置、查看与使用。 难点：