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关于本科教学大纲修订和考试大纲编写的通知 教学大纲是指导教学工作，规范教学行为的纲领性文件，是培养方案的具体体现和落实，也是学校进一步规范教学管理，加强课程建设，提高教育教学质量的重要措施。2005年，我校曾修订过一次教学大纲，随着教育教学改革的进一步深化，大部分课程都作了优化、整合，2009级的培养计划也做了较大调整，强调“厚基础、宽口径、强能力、高素质、国际化”的人才培养模式，为此有必要重新修订本科教学大纲并编写考试大纲。为了做好本次教学大纲的修订和考试大纲的编写工作，现将有关事项通知如下： 一、修订教学大纲及编写考试大纲的原则 1．符合培养方案的要求。课程教学大纲应符合该课程在整个培养方案中的地位和作用，即通过该门课程的学习要达到的目的和要求。依据专业培养目的选择教学内容，根据大纲制定考试内容，注意课程与课程之间的联系，注重交叉，减少与其它课程的重复。 2．有高度的科学性、思想性和实践性。科学性是指课程内容体系的完整性、编排的合理性，深度、广度、难度符合课程教学目标要求。思想性是指知识、技能教育与思想政治教育相结合，注重科学与人文教育相融合，能够反映认识发展过程。实践性是指注意理论与实践相结合，重视能力的培养和素质的提高。 3．体现教学改革的精神。既要保留长期教学实践的基本经验，又要把近年来教学改革的成果固化到新教学大纲中。 本次修订教学大纲应结合大类课程、精品课程、通识课程建设的要求，把制定一个新的教学大纲作为建设优质课程的前提条件，使教学大纲真正成为课程教学的指导性文件，除了明确本课程的基本内容外，还应根据学科的发展加以更新，充分体现优化课内、强化课外,激发学生探索、自主学习的大学精神。 二、教学大纲修订及考试大纲编写范围 本次修订教学大纲、考试大纲的课程为本学院所开设的课程，课程以 2009级本科培养方案为准。 三、课程教学大纲及考试大纲的内容 教学大纲：课程中英文名称；课程负责人；学时与学分；课程性质；适用专业；选课对象；预修课程；使用教材；参考书目；开课单位；课程的目的和任务；课程描述；学时分配等。 考试大纲：课程名称、课程代码、课程性质、考核内容、试卷结构、参考书目等。 四、修订教学大纲、考试大纲应注意以下几点 1．各学院成立以院长为组长的教学大纲、考试大纲编写和审核小组，负责本学院教学大纲、考试大纲的修订工作。 2．修订教学大纲应参照教育部教学指导委员会所指导该课程教学要求或国内外同类高校该课程教学的基本要求。 3．课程名称、课程编码应与2009级培养计划一致。同一课程，由于不同授课对象而出现的不同学时和学分要求的，教学大纲和考试大纲应分别编写。 4．各专业的双语课程应有英文的教学大纲和考试大纲。 5．课程描述要详细地罗列出知识要点、知识要点之间的关系等。 五、具体要求和时间安排 1、各学院应根据2009级培养方案编写本学院开设所有课程的教学大纲和考试大纲（具体格式要求请参见“附件1”、“附件2”、“附件3”、 “附件4”）。 2、时间安排：2009年11月16日―2010年1月16日各学院修订完毕，2010年3月将所有的课程教学大纲和考试大纲上网供教师、学生查询。 3、发送要求：大纲、考纲修订完毕后于2010年1月24日前发送到教务处培养科。每门课程的教学大纲、考试大纲以课程名称为文件名，学院汇总后分别压缩成教学大纲文件包和考试大纲文件包发送到培养科jwcpy@cqu.edu.cn。 附件一：教学大纲格式 附件二：考试大纲格式 附件三：教学大纲样本 附件四：考试大纲样本 重庆大学教务处 二○○九年十一月十二日 附件一：教学大纲格式： 课程名称教学大纲 （按培养计划上的课程名称写，不能简称） 一、课程名称： 二、课程代码： 三、课程英文名称： 四、课程负责人： 五、学时和学分： 六、课程性质： 七、适用专业： 八、选课对象： 九、预修课程： 十、使用教材：□□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 十一、参考书目：□□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 □□□编.□□□□□.□□□□出版社，出版时间 十二、开课单位： 十三、课程的目的和任务： 十四、课程的基本要求： 十五、课程描述（较详细） 十六、学时分配（较详细） 十七、能承担此课的教师： 教学大纲制定者： 教学大纲审定者： 教学大纲格式要求 ： 总标题黑体3号；小标题黑体5号；正文宋体5号 行间距：16磅；字间距：默认值 纸张大小：自定义：宽20，高26 上边距：2CM；左边距：2.8CM；右边距：2.8CM