【志鸿全优设计】高中数学 第四章 实际问题的函数建模讲解与例题 北师大版必修1.docVIP

2　实际问题的函数建模 1．实际问题的函数刻画 在现实世界里，事物之间存在着广泛的联系，许多联系可以用函数刻画．用函数的观点看实际问题，是学习函数的重要内容． 怎样用函数知识刻画实际问题呢？一般可以从以下两步进行： 1．认真读题，缜密审题．应用问题往往文字较多，已知信息繁杂，因此读题是解应用题的起点．读题就像语文阅读一样，要弄清楚整个题目有几层意思，每层意思是什么，要解决什么问题，与其相关的因素有哪些，等等．在读题时必须要对关键字、词、句、式仔细分析，重要部分做标记，或边读边列，才能捕捉到题中函数模型与数量的关系． 2．引进数学符号，建立函数模型．理解了题意还需要用数学去刻画它，换句话说，是用数学的眼光看实际问题，用数学的语言表达实际问题，也就是数学建模．选用函数模型，要根据题中的各个量，合理选取参数，设定变元，寻找它们之间的内在联系(等量关系)，建立相应的函数模型． 例如，在教材问题3中，除去一条曲线和上面的几个点，在题干上几乎没有数字，也没有类似于“相等”“大于”或“乘积”这样的明确关系，其实那条曲线也可以完全不要．面对这样的问题，就要分析每一句话，弄清其含义．“河道”被抽象为曲线，“沿河边”的电缆也就是这条曲线上的“曲线段”，“监测站”可以被看作是曲线上的点……然后是建模，曲线被拉直，电缆的总长度并没有发生变化，但是，这样就可以给直线加上方向、原点和单位长度，直线变成数