母亲[精选].doc

《母亲的恩情》教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，尊重、孝敬父母。 教学重点： 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 教学难点： 理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 复习导入 　　二、师：是啊，母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里，出示古诗　 游子吟慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？指名读。请同学们自读第一自然段，边读边想，讨论交流:从哪些句子可以看出母亲对儿子的关爱?并谈谈自己的感受。???提示:交流可以这样说:我划下的句子是_______,我从中体会到——??? 全班交流:???夜深了,母亲还在油灯独出下一针针一线线地缝着。 (指导看图:看母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝(在古代,有一种民间风俗,家里有人出远门,母亲或妻子为出门人做衣服,做得针脚细密,人就会早早归来,反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密,就是希望让儿子早日归来。)母亲边缝衣服边想什么呢?(生谈)???2、指导朗读：真是而行千里母担忧呀。让我们用声音读出母亲的担忧吧。(读这句)母亲的关爱?? ? 出示句子：她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀! ”千言万语就汇成了一句话:齐读　慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 A、看到:太阳出来了,小草生机勃勃。指图:小草长得很茂盛,这就是“生机勃勃”。??? B、孟郊看到此情此景,孟郊想到了什么?(学生交流) 母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!??? 孟郊看到路边的小草长得生机勃勃，心里想 。学生说。 ? 为什么母亲的慈爱就像春天里太阳的光辉？学生发言。 听了同学们的发言，我想起了《世上只有妈妈好》这首歌。我们一起来唱一唱吧。师生同唱。 师：是啊，只有在母亲的关爱下才能幸福地成长。指导感情朗读第三自然段。 6、 50岁的孟郊难忘此情引景,写下了这句诗:“谁言寸草心,报得三春晖!”??? 这似山高似海深的爱就是——(引读)母亲的恩情。??? 母亲的恩情我们永远报答不了,也永远铭记在心。孟郊更是如此。齐读最后一段。(孟郊40岁才当上了江苏溧阳的一个小官,接着就把母亲接到身边,50岁写下了小诗《游子吟》。同学们,我们跟随孟郊回到临行前的那一夜。??? 夜深了,煤油灯忽明忽暗,母亲揉揉酸涩的眼睛,一针针一线线地缝着儿子的衣服,女生动情地说—— (齐背《游子吟》)??? 师:清晨,母亲送儿送了一程又一程,一直送到村外,还不住的叮咛早回来,男生真情地说——(齐背《游子吟》)??? 这就是生活中那细微的母爱。在灾难来临时,母爱却是伟大而沉重的。在汶川大地震来临时,我们看到了这样一位母亲:??? 早已没有呼吸的她双膝跪着,整个上身向前趴着,双手扶地支撑着身体,身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子,孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。看惯了生离死别的医生、救援人员,却在这一刻落泪了。??? 这就是我们的母亲呀,在灾难面前毫不退缩,把生的希望留给我们。此时此刻,你一定有许多话要说。(生谈)母亲爱孩子可以不辞辛苦,不惜生命。我们又该怎样做呢?(生谈)据说小乌鸦长大后,当母亲老了飞不动找不到食物时,他就四处找可口的食物嘴对嘴地喂母亲,回报母亲。一直到老乌鸦死去。这就是乌鸦反哺。动物尚且如此,更何况我们人呢。更应该懂得出示齐读言寸草心,报得三春晖。　　孟郊到了50岁，还一直不忘母亲的恩情，同学们，你们的记忆里，一定也有感动着自己的事情吧。谁来说一说。　　希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”，从今天起，做一个体贴妈妈，孝敬妈妈的好孩子！（下课） 　　板书： 　　9． 母亲的恩情 　　母亲缝衣送儿 　　孟郊铭记在心