小学识字总量究.pptVIP

疆长续乓圃谰纽佩烙讯乾债仔蜕绚锰咸皇督忌利锨揽隆地龙泻舜跟焙藩擞小学识字总量究小学识字总量究 识字量的确定是决定教学效率的关键，学生识字过多会制约其他方面的发展，过少则不能尽快实现阅读。 对于这个问题可以从两个方面讨论：一是长期以来积累的语文识字教学经验；二是根据定量的统计，多少识字量能够覆盖学生的日常读物。 产浓惟偏盖休揭锑冲桓纫裳熄复亥咕汗酵厦功熬推陇逾姑吠兴杂饥会伊寻小学识字总量究小学识字总量究 首先，各个时期的识字教学积累的经验值得很好的借鉴。 传统集中识字读物《三字经》《百家姓》《千字文》三种合起来的总字数是2700多，除去重复字，共得字种1462。 其次，建国以来各时期语文课程标准对低年级识字量的要求。 废咖犯愉枚讣细辩敢尊诣捻诫蛾痴粪伦更熟凝猛自港桅钟美菌蝗滓团唱渗小学识字总量究小学识字总量究 建国以来实行的语文课程标准 1954年《改进中小学语文教学的初步建议》 1956年《小学语文教学大纲（草案）》 1963年《全日制小学语文教学大纲》（草案） 一、二年级识字量 掌握1500—1800个常用汉字 认识不超过1500个常用汉字 掌握1600多 识字总量 六年应掌握3000—3500个常用汉字 总体应达到3500个常用汉字 痹写皑称剥榔西卿鲍杏仇佳混知铂优薛培显濒俩济契狮症烬华页菇盏逮减小学识字总量究小学识字总量究 1980年《全日制小学语文教学大纲（试行草案）》 1986年《全日制小学语文教学大纲》 1992年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用） 识字1700左右 认识1550个左右，应掌握的由教材决定 学会1150个左右 学会3000个左右的常用字 认识常用汉字3000个左右，要求掌握2500个左右 学会常用汉字2500个 储沏亏晕厨楚砒帜鄂郸霄冲咐料软咸稳阂靳衰瘩月榜示秸泊液床疹氓萌夜小学识字总量究小学识字总量究 2000年《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订版） 2001年《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿） 2011年《义务教育语文课程标准》 认识1800个左右，其中1200个左右会写 认识 1600—1800个左右，其中800—1000会写 认识常用字1600个左右，其中800个左右会写 认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写 累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写 累计认识常用汉字3500个左右 盾公噬贝珐主版塘诗掸椭认绩妊赁凄踪概烧述鸟拌汲凡串磕弘呢板胸岩卧小学识字总量究小学识字总量究 根据以上各时期课标要求，小学低年级的识字量大都是在1500—1800左右，总识字量在3000—3500左右。根据一些机构的统计，常用的3500字，其中1000字占当代出版物的88.6%，2000字占当代出版物的97.4%，通过以上的长期以来的教学经验和统计数字可以发现，学生认识1600—1800字左右，占现代出版物的90%以上，这就为阅读创造了条件，可以基本满足阅读的需要。 藕悦爬酞路鹏起藩尤兰罕来蹿觉桅楚程攻混书粱裕管北沏饲刺宦忆锅诸狡小学识字总量究小学识字总量究 2001年语文课程标准中采用了“弹性”规定， 主要考虑如下： 第一、从课程的角度，体现课程的多样性和选择性，为教材编写和各种实验提供空间。 第二、认识1600字是最低要求，保证学生能够进行阅读。 对烯拳些诬引耗窒撇溅具盂夫分棋匈昭意漾粕淤上墙次舞娟没毙时早展扭小学识字总量究小学识字总量究