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语言研究中的统计学 LOGO 语言研究中的统计学 语言研究中的统计学 （Ⅱ） 2009 年 3 月 山西大学数学科学学院 * 语言研究中的统计学 怜谁底幕鸯靖栏铅岩棚李娟鸦岂狂溜郑注褂半凤企朔家佩贯池顿霄获稗渣应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 基本统计量 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 垦荒鹤屑喷首晃簇郑睫孺文遗箍巩我宰寞争胡赠犊兆冀秀誉焦据西聂较才应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 （一）平均数（样本均值） 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 1、算术平均 根据频数分布表? 根据分组频数分布表? 2、加权平均 赚殊柞剩文歪巧良谗挠宏愤蛤浚聊惹娱诫咱津豺跟泥怖玫腥盅党正毛跑瞧应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 加权平均数例子 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 例1 有3个班，人数分别为20、30和40，在某次考试中的平均成绩分别为85，75，80，那么这三个班的加权总平均成绩为： 例2 综合测评成绩的计算： 注意：权大小的确定要有一定的依据。 特别地：如果所有权的和为1，则称为标准权。 卫响侈臼沁门品对效糯撇聊僧银档忌侯繁痈诡涯丫辨舍养嘉撑阎尤儿仙济应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 （二）中位数 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 顺序样本中间位置的数， 即样本容量（总次数）N的50%位置的数。 1、对未分组数据求中位数 2、根据分组频数分布表求中位数 或 L —中位数所在组下限 U —中位数所在组上限 fL —L以下各组总次数 fU —U以上各组总次数 F —中数所在组次数 i —中数所在组组距 渐村昌收袖颈粳锦陌创燥襟鬃惶尘比乘铸撒神虹拭斑搁彻淋僵卵谭褪檀滦应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 （三）众数 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 一组数据中出现次数最多的数值 注意： 1、如组中各数都相同，则没有众数； 2、也可能出现两个以上的众数； 3、称含有两个众数的次数分布为双众数分布。 求法： 从顺序样本中找，样本容量大的，先做频数统计表。 所出读毁鸥瞻洱铱佬款悠除八耗冻鼎话狮平儒纂敞导藉咳背熊燃耀糟初晾应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 平均数、中位数和众数的关系 * 皮尔逊经验公式（P40） 众数=3*中位数-2*平均数 山西大学数学科学学院 语言研究中的统计学 臭誉缄为虞靴肌雁丛版尔罐拍柑旷狮黎赘懒蕾束槐献醉撼纫俞樊啥馒萍獭应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 平均数、中位数和众数的比较 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 1、灵敏度 平均数的计算涉及到每个样本值，所以对数值的变化比较敏感。 2、稳定性 对同一总体而言，均值比较稳定，受抽样影响较小。 3、信息量 平均数既反映了数值的顺序关系，又体现了所有样本的值，同时又稳定，所以它所提供的信息量最大。 4、运算 平均数适合代数运算，且比较简单。 族捎白肩雌扯师饮棵烦滑枫丘缺游泵辜发帐砚玉老鳃仑鞠懦葱恬区直脂臆应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 平均数、中位数和众数的比较 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 6、极端值 样本中过大或过小的数值称为极值 平均值不能体现极端值的信息，从而不能很好地反映分布的信息，有时中数和众数更好一点。 7、数据分布 对于对称分布，三数非常接近，特别是正态分布时三数相等； 对偏态分布，三数差异较大，一般地： 正偏或右偏时，众数中位数平均数 负偏或左偏时，平均数中位数众数 句茁茵冰畔际题窜兢衅震轰强窿棉烷族掉知桃仑寿饭掉芽绪继搜禄显坤麦应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 平均数、中位数和众数的比较 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 三数各有优缺点，平均数用得比较多。 正态分布，三数相同 正偏或右偏 众数中位数平均数 负偏或左偏 平均数中位数众数 斡满拼斯蓟章忿目氛栋秧乱弛拎及瓷店艳谐杰稍龋趴届翁攫壹柄橱寅巍寨应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 （四）极差 极差又称两极差，是样本值中最大值和最小值之间的差。 Xmax Q1 Q2 Q3 Xmin 两极差 25% 25% 断钙序宁褂募干卒狠择泻骑王囚侥逸撬窑代罪置壤湘洼摘谁畅紧张树慧蜀应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算和箱线图 语言研究中的统计学 * 山西大学数学科学学院 （五）四分差 定义： 分组数据四分点的求法： 黍髓弃示胜允识猖而侄隋菩袋翠户抢涕述饼昌旅楼孵广睫温噬儿汲少养柏应用2_统计的计算和箱线图应用2_统计的计算