整合与创新设课程设置简介表应卫强.docVIP

浙江大学城市学院课程设置简介表 课程号 B410030-1 课程名称 中文名：整合与创新设计 英文名：integrate and innovative design 课程性质 □公共基础必修课 □素质教育选修课 □核心课程必修课 ■专业方向选修课 □专业教育机动课程选修课 学分 3 总学时 48 （其中理论学时：16实践学时：32 ） 周学时 12(2-2) 适用专业 工业设计 教学目的 （100～150字） 《整合与创新设计》是一门重要的设计基础课程，它研究产品创造理论与方法、技术的人性面与反人性面的双重联结，以及信息产品整合设计等理论，为艺术设计、工业设计、嵌入式技术等专业学生掌握如何根据市场的种种需求来整合适当的科技成果支撑、从而创造出新产品的知识与能力。为今后产品设计打下必要的基础。 主要教学内容 （150～200字） 主要推崇以创新理念为主导的全方位设计研究，拓展造型设计思路。在工业设计教育中，整合设计的重要意义和对创新设计深刻影响，造型设计与工业设计及创新设计的关系，目前国内外创新设计的主要理论和造型设计的主要方法。通过设计探讨思维方法与源点指导设计，加强整合设计与创新设计的内容。 考核形式 □开卷 □闭卷 ■作品 □论文 □实验操作 □面试 □其他： 成绩评 定标准 ■百分制 □五级制 □两级制 到课率及课堂表现 20 ％，平时作业 50 ％ 期末考试 30 ％ 先修课程 立体构成，设计与分析，设计心理学 推荐教材 陈纯、应放天著《整合与创新设计》华中科技大学出版社 参考书目 填表人（签字）： 日期：系（教研室）主任（签字）： 日期： 浙江大学城市学院课程教学大纲（实践课） 课程号 407442-1 课程名称 中文名：整合与创新设计 英文名：integrate and innovative design 课程性质 □公共基础必修课 □素质教育选修课 □核心课程必修课 ■专业方向选修课 □专业教育机动课程选修课 学分 3 周学时 12(2-2) 主要适用专业 工业设计 先修课程 立体构成，设计与分析，设计心理学 一、教学目的与任务 （一）教学目的 《整合与创新设计》是一门重要的设计基础课程，它研究产品创造理论与方法、技术的人性面与反人性面的双重联结，以及信息产品整合设计等理论，为艺术设计、工业设计、嵌入式技术等专业学生掌握如何根据市场的种种需求来整合适当的科技成果支撑、从而创造出新产品的知识与能力。为今后产品设计打下必要的基础。 （二）教学环节和学时分配 本课程的教学环节主要有： 总学时：48 其中理论学时：18 实践学时：30 二、教学内容与基本要求 （一）设计的前提基础（理论学时5+实践学时1） 1.教学内容 （1）产品设计中设计思维的分析 （2）工业设计中思维的指导作用 （3）工业设计中思维的内容 2.基本要求 （1）了解设计思维的作用 （2）了解设计思维的目的 （3）掌握设计思维的基本方法 3.重点与难点 （1）重点 设计思维的基本方法 （2）难点 基本方法的基本运用 （二）设计调查的方法（理论学时2+实践学时2） 1.教学内容 （1）工业设计中如何展开设计调查 （2）工业设计中设计调查方法的分析 （3）工业设计中设计调查理论的练习 2.基本要求 （1）了解整合与创新的关系 （2）了解对设计的认识 （3）完成设计调查的能力 3.重点与难点 （1）重点 成功的产品资料进行分析 （2）难点 运用资料辅助整合设计 （三）整合设计的理解（理论学时8+实践学时4） 1.教学内容 （1）工业设计中整合设计理论的含义 （2）工业设计中整合设计理论的分析 （3）工业设计中整合设计理论的练习 2.基本要求 （1）了解整合与创新的关系 （2）了解设计思维对整合的认识 （3）完成设计思维到整合的转换能力 3.重点与难点 （1）重点 成功的产品案例进行思考 （2）难点 认识设计思维指导整合设计 （四）整合设计方法（理论学时12+实践学时6） 1.教学内容 （1）设计方法 （2）如何采用设计方法 （3）设计方法的练习 2.基本要求 （1）了解设计方法的关系 （2）了解整合设计与设计思维关系 （3）进一步了解整合的理解 3.重点与难点 （1）重点 建立设计习惯 （2）难点 如何使用设计思维指导整合设计 （五）案例分析（理论学时3+实践学时5） 1.教学内容 （1）空气护理中心的分析 （2）整合的策略的流程 （3）整合设计的运用 2.基本要求 （1）了解整合欲创新的关系 （2）了解整