氧化还原反应教学设计案例分析[精选].docVIP

《氧化还原反应》教学设计案例分析 荣成成人中专　　张维静 随着新课程改革的推进，教师的角色发生了巨大的变化，对教师的课堂教学也产生了极大的冲击。在职业学校，虽然技能教学占有很大的权重，但仍不可忽视相关的理论教学。新课改依然在职业学校生机勃勃地发展着。教师要由过去的独奏者变为现在的伴奏者，因此，提高课堂教学水平的前提就是需要教师深入地理解课标精神、准确把握教材、有效利用课程资源，并在此基础上创新超越，设计出一个富有实效和个性的教学设计。 与课程标准对话 在职业学校，有一些专业课少有配套的教师参考用书，也即少有系统的课程标准，怎么办？这就需要教师根据课程内容和教学经验斟酌，自行编写与教材配套、切合教学实际的教学目标。 要努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分。比如在课程目标、内容标准和实施建议等方面要全面体现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三位一体的课程目标，使日常的学科教学中切实体现出素质教育的理念。如果知识层面不能体现，则需要教师深刻体会教材，深入挖掘知识背后隐含的这些课程标准。例如，《氧化还原反应》一课的教学目标设计如下。 教学目标　　 　　　　知识目标　●能说出氧化、还原反应和氧化还原反应的定义 ●准确说出氧化还原反应的特征和实质 ●会判断氧化剂和还原剂 ●了解医药中常见的氧化剂和还原剂 　　　　能力目标　●能模拟老师分析氧化剂的思路，类推还原剂