氧化还原反应第二课时教学设计[精选].docVIP

课题 氧化还原反应第二课时 教学目标 知识与技能 1、通过对化合价变化的分析，使学生建立氧化剂、还原剂的特征概念，进而得到实质概念。 2、通过实验，初步认识物质的氧化性和还原性的研究方法。 3、了解常见的氧化剂、还原剂。 过程与方法 1、通过对氧化剂、还原剂性质的探究过程，理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。 2、能够发现和提出有探究价值的问题，敢于质疑，勤于思索，逐步成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。 情感态度与价值观 1、发展学习化学的兴趣，乐于探究氧化还原的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。 2、树立唯物主义的世界观，养成实事求是、勇于创新、积极实践的科学态度。 重点 1、认识并建立氧化剂、还原剂的概念。 2、根据元素的化合价推断物质可能具有的性质。 难点 根据元素的化合价推断物质可能具有的性质。 教学方法 实验探究法、讲授法、问题引导相结合。 仪器药品 试管、胶头滴管、药匙、酸性高锰酸钾溶液、碘化钾溶液、淀粉 教师活动 学生活动 设计意图 新课引入 上节课我们主要讨论了氧化还原反应的特征和实质，这节课我们继续学习氧化剂和还原剂。 复习回顾 请标出下列反应变价元素的化合价，并判断该反应是否为氧化还原反应，为什么？ CuO+H2==Cu+ H2O 一、氧化剂和还原剂 过渡 我们知道，从氧化