语言学及应用言学专业硕士研究生培养方案.docVIP

语言学及应用语言学专业硕士研究生培养方案 （学科代码：050102）  一、培养目标 通过各类硕士研究生学位课程的教学和毕业论文的写作，把本专业研究生培养成为具有较高政治思想水平，具有较扎实的语言理论基础，具有独立从事语言研究工作的能力，能胜任大专院校语言学课程的教学工作的合格专业人才。至少熟练掌握一门外语。 二、研究方向 1.语言理论 2.应用语言学 3.中文信息处理 4.对外汉语教学 三、学习年限与学分 学习年限三年，总学分36学分。 四、课程设置 (一)公共学位课程 (本专业各方向硕士生公共必修课，计10学分) 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课老师 0001 马列经典著作选读（语言学） 36 2 1 储泽祥 0002 科学社会主义理论与实践 36 2 1 0003 第一外国语（含专业外语） 240 6 1、2 (二)一级学位课程 （A类）(本专业各研究方向必修课，计9学分) 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课老师 2001 语言理论发展与流派 54 3 1 吴振国 2002 现代汉语研究引论 54 3 1 汪国胜等 2003 古代汉语研究引论 54 3 2 周光庆等 (三)二级学位课程 （B类）(本专业各研究方向必修课，计10学分) 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课老师 2004 语言调查 36 2 2 汪国胜 2005 现代逻辑与语言研究 36 2 2 刘云 2006 语言哲学 36 2 3 吴振国 2007 语料库与语言研究 36 2 3 刘云 2008 对外汉语教学概论 36 2 3 李汛 (四)指定选修课程 （C类）(按研究方向设置，不同方向可互选) 研究方向 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课老师 语 言 理 论 2009 理论语言学 36 2 4 吴振国 应 用 语言学 2010 应用语言学 36 2 3 李向农 中文信息处理 2011 中文信息处理 36 2 4 刘云 对外汉语教学 2012 对外汉语教学法 36 2 4 向平  (五)任意选修课程 （C类） 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 任课老师 2013 心理语言学 36 2 3 李向农 2014 语言学名著导读 36 2 3 谢晓明 3001 现代汉语语法研究 54 3 4 储泽祥 3004 辞书学 36 2 4 曹海东 3005 现代汉语语用研究 54 3 4 汪国胜 3012 文化语言学 36 2 4 周光庆 五、教学实践 在三、四学期安排进行本、专科《语言学概论》课程或对外汉语教学的教学实践，完成8学时的教学和教学辅导答疑工作。计2学分。  六、调查研究 安排在第五学期。形式为参加学术会议；到有关方言区进行方言调查；调查社会语言文字规范情况；为毕业论文写作搜集资料或向有关专家咨询。调研工作前应拟定调研计划，调研结束后半个月内写出调查报告，由导师评定成绩，累计四周时间。  七、科学研究及学位论文要求 1、本专业硕士生在校期间应至少完成2篇课程论文，2篇学年论文。其中应至少有1篇论文在省级或省级以上刊物公开发表。 2、本专业硕士生至迟应在第4学期末确定学位论文题目，通过学位论文开题报告，并订出学位论文工作计划。 3、本专业硕士生学位论文选题及学术水平的要求为： 选题应具有一定的理论意义和学术价值，具有创新性和一定的先进性，鼓励学生参加指导教师承担的科研项目，鼓励选择具有一定应用价值的课题。论文的写作要求充分占有材料，熟练掌握和运用本专业研究方法。论文结构层次清晰，论述明确中肯，语言流畅。论文总体上体现出创新与实务相结合的学风。  八、培养方式与方法 本专业采取导师指导与专业指导组集体培养相结合的方式，理论联系实际，统一要求与因材施教相结合，理论学习与科研相结合，课堂讲授与自学、讨论相结合，校内学习与校外实践相结合，积极创造条件，让学生多参加学术会议、讲座、讨论及社会实践、科研实践，加强研究生的科研、自学、动手、表述能力的训练和培养。  九、其它 1、凡以同等学力或跨学科录取的硕士生，均须补修本学科大学本科主干课程至少３门，并且考试须与本科生同堂同卷。不计学分。 2、本专业硕士生必须认真阅读“本专业硕士生必读书目”所规定的书籍，并做好笔记；导师必须定期检查硕士生的阅读笔记，并根据其笔记，评定成绩。 3、本专业硕士生在学期间，必须至少参加2次学术活动（学术讲座、学术报告会、学术会议等），并将有关情况记入《华中师范大学研究生参加学术活动登记表》。学业结束前，由导师对其进行考评。 4、凡本培养方案规定的学习项目均须进行考核。考核方式、成绩评定标准以及有关要