古诗鉴赏智达讲解.ppt

古诗鉴赏 1（1）特点：雨大，及时。（2分） 通过屋漏床湿、溪流岸深表现雨大，（2分） 通过稻花应秀色，桐叶最佳音表现及时。（2） （2）表达了对及时雨的欢欣（喜悦）（2分）与对农民的关怀。（3分） 2（1） .①借景抒情（１）前两句写杨柳拂风、梨花带雨，后两句写梨花瓣落，柳条稀疏。春景由繁盛转衰败，隐隐透露出送别的伤感之情。（２） ②直抒胸臆（１）以“无奈春归去”点明春将离开，以“春日何太速”直写春归得快。最后的“试问东君：谁肯与莺花做主”，实指春去则莺不啼、花难开，从而表现了对春去的惋惜之情。 （2）. ① “丝丝”指风轻，“点点”指雨柔。（2） ②“丝丝”“点点”两个叠词，把春天特有的风轻雨柔的美好韵味尽情透出，同时暗含了柳摇若风、花落如雨的比喻，形象生动地描绘了春天的美妙画面。（2） ③叠词还起到了音韵和谐的效果。 （或：为下面的抒情做好铺垫。 ）（1分） 叠词作用作答角度、格式： 写出或突出了……景（或物或人）的……的特点，表达了作者……的感情； 增强了诗句的音乐性和节奏感（使语言具有音乐美、韵律美）. (有时会起到渲染气氛，为抒情做铺垫的作用） 3 （1）“忽起”二字，造成突兀之势，展示出景物瞬息间由静而动的变化，给人以强烈的动感（2）“更作”二字与“忽起”作呼应回旋，造成一种急促的旋律，从而把诗中有形的与无形的、动态的与静态的景物联系贯通起来，组成一幅形声兼备的艺术画卷。（3） 3 （2）比喻：把经春雨洗涤过的池面比作经人轻磨过的明镜，形象地写出了春雨过后池上平静、明净的状态。（3） 动静结合，构成对比：前两句写出了雨后池上春景的静态美；后两句由静而动，写雨后池上的动态美。以静显动，以动衬静，相得益彰。（3分） 4 （1）运用拟人（或：融情于景）手法，（1）从听觉和视觉两方面写了寒泉水声冷涩、悲苦，山间树叶凋零、干枯的景象，生动形象地描摹出边塞的寒冷、空旷。（2）含蓄地表现了诗人旅途的艰苦和心境的冷寂。（2分） 艺术手法： 表现手法：情景、动静、虚实、抑扬、正侧、视听、对比衬托、 想象联想、以小见大、象征、细节、白描、赋比兴 修辞方法：：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问和反问 表达方式：记叙、描写、抒情、议论 。 （2）“难”。（2，答“苦”1分） ①孤独之难。诗人去、回边塞，匹马独行了很长时间，孤单寂寞，前路漫漫，孤单寂寞。（2） ②行路之难。景象荒寒，关塞高险，大雪纷飞，行路艰难，一路行来艰苦困乏。（2分）  5（1） ①与朋友久别重逢，感慨万千。 ②与朋友同为游子，思乡情浓。 ③与朋友刚刚相逢，旋即别离。（6） （2） 描写了春天早晨雾绕千山、春雨绵绵的环境。(1) 作用：①点出了离别的时间、季节和离别的环境气氛。②供托了离别双方内心的绵绵愁情。(4) 6 （1）描写了一派凄寒苍茫的深秋江景，日色晦暗、寒云凝重、江面浩阔、波浪翻涌。（总分）（2） “冻”，“凝滞”之义，天空有日，却说云“冻”，以景写情，既写出了云的阴沉、滞重，也写出了诗人离家远行时心情的抑郁凄凉。（4） （释义+解析) 6 （2）船工在驾舟前行时忽然捕到一条鲤鱼，乘船的诗人惟恐鱼腹中藏有家书，急忙去剖鱼取书。 （2） “鲤”本平常，但冠以“南来”二字，这鱼便成了从南边的家乡游的鱼，既巧妙引出了下文烹鱼取书的情节，更表达了诗人思乡念家之情的热切深沉。、（3） 8 （1）颔联寓情于景，运用叠字描写旷野苍凉凄清的夜景 ，“浩浩” 描绘晚风劲吹、水波浩荡的景象, “冥冥”说明夕阳沉落、暮色昏暗； (2)颈联运用对比手法（反衬），“山郭暗”“芦洲白”形成色彩明暗对比，渲染凄清的意境，借人归雁下反衬羁旅思乡之情。(2) 8 （2）漂泊异乡，孤独寂寞的羁旅愁思（3） 夜忆秦关，景色凄凉的思乡之情 （2） 9（1） ①“清风”暗指严光的高尚风范，有“斯人虽去，遗风犹存”之意。（2） ②尾联揭露批判了世人难拒诱惑，追名逐利、趋炎附势者比比皆是的社会现状，表达了对拒绝高官厚禄、不求荣华富贵品行的敬佩与赞叹。（3） 9（2） ?①中间两联虚实结合，描写眼前景物是实，寄寓作者对严子陵美好品格的赞美是虚。（2） ②颔联表面写严陵钓台依山傍水、春流潺潺、星沉月落的景象，暗喻严光虽已离世，但其陈迹仍在，高风亮节像一江春水代代相传。（2） ③颈联表面写严陵钓台鸟栖鱼游的景象，暗喻人各有志，严光选择了洁身自好的垂钓隐居生活。（2） 10（1） ①“剪”指“剪开”，运用拟人的手法（1分），形象生动地写出平缓的淮河剪开了绿色的田野流淌而去的景象（1分）。 ②“界”指“界限”，这里为“分开”之意，高高耸立的白塔插入云端好像晴空的分界。（1分） ③“剪”和“界”两个动词，既体现了景象的开阔壮伟，又暗指统一的江山被强分