汽化和液化 教学设计[精选].docVIP

汽化和液化 ? 主备:魏群 备课成员：乔建雄、景红霞 教学内容 探究液体沸腾时的特征，知道蒸发与沸腾的异同和汽化、液化现像。 课型：探究课 授课时间: 课时：2课时 授课班级： 教学目标 知识与技能 1．知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2．了解沸腾现像，知道什么是沸点。 3．知道蒸发可以致冷。 过程与方法 1．观察沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现像。 2．通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现像，乐于了解日常活动中的物理道理。 教学重难点简析 重点 通过探究活动了解液体沸腾时的特征。 难点 解释生活中的汽化和液化现像。 教学准备 师：水槽、塑料口袋、冰棍、冷藏的苹果；酒精、计时表、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖（24套）。 生：预习探究报告册。 教学步骤 一、通过79页图4.3－1实验引入新课，激发学生学习兴趣。 二、探究水的沸腾，培养学生的观察能力、动手能力和分析数据的能力。（约 分钟） ? 教学步骤 一、蒸发。（约 分钟） 二、液化。（约 分钟） 三、课堂练习，小结。（约 分钟） 板书设计 三、汽化和液化 2．液化：物质从气态变成液态。 3．探究水的沸腾 （1）沸腾现像：产生大量气泡，气泡由小变大，到水面破裂，沸腾后，继续加热温度保持不变。 （2）沸腾是一种在液体表面和内部同时进行的剧烈汽化现像。 （3）沸腾吸热。 （4）沸点：液体沸腾时的温度。 4．蒸发 （1）蒸发：任何温度下，发生在液体表面的汽化现像。 （3）蒸发吸热制冷 蒸发与沸腾的异同。（见下表） 5．液化 （1）使气体液化的两种方法：降低温度、在一定温度下压缩体积。 （2）液化放热。 练习设计 课堂练习 1．在酒精瓶中插有一个温度计，测得酒精的温度与室温相同，当把温度计从酒精中取出后，会看到温度计的示数________（选添上升、下降或不变）。 2．下列物态变化中属于液化现像的是： （ ） A．雪化成水。 B．洒在地上的水慢慢变干。 C．夏天，冷饮杯子外壁出现小水珠。 D．沸腾的水变少。 3．下列说法中错误的是： （ ） A．蒸发和沸腾是汽化的两种形式。 B．蒸发和沸腾都要吸热。 C．蒸发和沸腾都是在一定温度下发生的。 D．蒸发在任何温度下都能发生。 4．83页动手动脑学物理4题。 能力提高训练 1．83页动手动脑学物理1、2、3题。 2．已知在一标准大气压下水的沸点是100℃，酒精的沸点是78℃，如果对水和酒精的混合物在一标准大气压下加热，首先分离出的是那一种物质，为什么？ 课前复备： 课后反思：