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七年级生物第四章第三节 物质运输的途径（第二课时） 董士伟 育黎镇中心学校7年级生物第四章第三节物质运输的途径（第二课时） 教学设计 育黎中心学校7年级董士伟 1.磨课问题：学生从读图、识图中获取有价值的信息 2.课题及教学内容：7年级生物第四单元第四章第三节物质运输的途径（第二课时） 3.教学目标 由于这节课非常抽象，集本章的重点、难点——体循环、肺循环于一体，既是对前面所学的消化、吸收，血液，血管、心脏等知识的深化，又是后面学习排泄等章节的前提和关键。因此，根据七年级学生已有的认知水平，以及本节课的地位和作用，我确定目标如下： 知识目标： 1、通过读图，说出血液循环的概念。 2、能识别血液循环模式图，概述体循环和肺循环的途径，以及两者血液成分的变化。 3、通过学习体循环与肺循环中血液成分的变化，说明血液循环在人体中的作用与意义。 能力目标： 通过观察、讨论血液循环示意图，培养学生的读图、识图及运用知识解决问题的能力。 情感目标： 体会生命的奥秘，激发学生的探索欲望。 培养学生生物科学素养。 通过学习，让学生了解自身，热爱生活。 4.教学方法和策略：育黎中心学校初中部正在推广“学帮理练”教学法，具体到本课时，它非常抽象不像上一课时一样可以拿心脏模型和实物给学生展示，并且它集本章的重点、难点于一体，既是对吸收、呼吸知识的深化，又是学习尿液的形成