24.出师表全解.ppt

九年级语文上册(人教版) 第六单元　走进历史人物　　　 24.出师表　 　 1．走近作者 诸葛亮(181-234)，字孔明，号卧龙。三国时杰出的政治家、军事家、战略家、散文家、外交家。刘备“三顾茅庐”后，他辅佐刘备父子，为蜀国立下了汗马功劳。因其智慧过人，诸葛亮成为智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。 3．主题解说 本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。表现了诸葛亮对蜀汉的一片忠心和“北定中原”的决心。 5．出自本文的成语 妄自菲薄：过分看轻自己，形容自卑。妄，胡乱地。菲薄，轻视。 引喻失义：指说话不恰当，不合道理。引喻，引用类似的例证来说明事理。义，公正合宜的道理。 三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。顾，拜访。茅庐，草屋。 计日而待：可以数着日子等待，形容为时不远。计，计算。待，等待。 作奸犯科：为非作歹，触犯法令。奸，坏事。科，法律条文。. (háng) (cú) (zhì) (pǐ) (wèi) (rǎng) (bì) (阙) (猥) (夙) (斟)(酌) (nú) (zōu) (jiù) (　困乏　) (　正　) (适宜，恰当) (　志向　) (　品德　) (　草木　) (　增加　) (表明，显扬) 时 季节名 扩大 店铺开始营业 身份低微，见识浅陋 品行不端) 感动奋发 感谢 痛心遗憾 憎恨 形容词作名词，这里指善良诚实的人 都是形容词作动词，亲近，疏远 形容词作名词，奸邪凶恶之徒，文中指曹魏集团 形容词作动词，发扬扩大 形容词作名词，能力强与能力弱的人 6.根据课文内容填空。 (1)作者分析先汉兴隆后汉倾颓原因的句子： 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 (2)描写先帝三顾茅庐的句子： 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 (3)某企业濒临倒闭，这时，老李走马上任，当上总经理，肩负起扭转亏损局面的重任，真可谓： 受任于败军之际，奉命于危难之间。 (4)《出师表》中写出诸葛亮无意于功名的两句话是： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 7．对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的情节和上联对出下联。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，名成八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 上联：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德； 下联： 鞠躬尽瘁，诸葛亮蜀中诚报刘豫州。 8．读杜甫的七言律诗《蜀相》做题。 (1)哪一联最能概括诸葛亮《出师表》的内容( ) 蜀　相 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 A．首联　B．颔联　C．颈联　D．尾联 (2)“三顾频烦天下计”，讲的是 的故事，“两朝开济老臣心”讲的是 的故事。 (3)宋代诗人陆游非常推崇诸葛亮的文章及为人，他用诗句称赞说：“ ” C 三顾茅庐 白帝城托孤 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。 (4)根据下面句子的特点，再仿写一个句子。 读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以领悟到人生的真谛和生命的意义。 读杜甫的《蜀相》，我们可以领悟到 作为人臣的耿耿忠心。 阅读“臣本布衣，……进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”，完成下面各题。 9．解释下列加点的词。 (1)躬耕于南阳 (2)先帝不以臣卑鄙 (3)以彰其咎 (4)遂许先帝以驱驰 10．把下面的句子翻译成现代汉语。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉朝的重任交给我，如果我不能实现，那就惩罚我失职的罪过。 (　亲自　) (身份卑微，见识短浅) (　显扬　) (奔走效劳) 11．这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪几件事？ 三顾茅庐，临危受命，临崩寄大事。 12．作为现代中学生，你如何看待诸葛亮的“忠”？ 诸葛亮的“忠”体现了中华民族的传统美德，我们应该学习他的“忠”。示例二：诸葛亮的“忠”有些迂腐，竭尽全力辅佐刘禅这样“扶不起的阿斗”，浪费时间与精力。 (2014，河南)阅读下面两个语段，完成下列各题。 (一)先帝创业未半而中道崩殂……可计日而待也。 (节选自《出师表》) (二)魏郑公①谏止唐太宗封禅②，曰：“