必修3第二单元课件.pptVIP

* * * * * * * * * * 康德(Kant)生于东普鲁士的哥尼斯堡。他一生独身，长居家乡，一生中只有一次离家到一个一百公里外的城市旅行的经历，生活简单、平凡。但是，他那刻板和平静的表面生活与他开阔的视野、敏锐的思维、饱含创新精神的革命性思想形成了强烈的反差。他在边远小城注视着世界的最新发展，讨论着时代的前沿问题。他像一个阅历丰富的旅行家那样，在人类学著作中对各国风土人情做了详细而生动的描写。 康德这位身高不足1.6米、又瘦又驼背的学者为哥尼斯堡带来了空前的荣耀。 从这几则材料中我们可以看出康德的那些主张？ ①提倡理性 ②人非工具 ③主权在民 ④天赋人权 ⑤人要自律 *康德的思想 材料二 “人，实际上一切有理性者。人所以存在，是由于自身是个目的，并不是只供这个或那个意志任意利用的工具。在他的一切行为上，总要把人当作目的。” 材料一 启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。 材料三 “自由即自律。” 时期 国家 代表人物 主要思想主张 代表 著作 伏尔泰 孟德斯鸠 1、反对君主专制，主张君主立宪制； 2、提出了“三权分立”学说 3、提出国家的法律不能违背人的理性。 卢梭 1、“社会契约论”和“人民主权”思想； 2、认为人类不平等根源是财产的私有 1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、相信法律以人性为出发点，在法律面前人人平等。 百科全书派 宣扬科学和理性，反对专制和迷信 康德 1、主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋 人权 2、认为言论自由是人类一切进步的必要条件； 3、法律应该保护个人权利； 4、对自由和平等又作了许多限制。 《哲学通信》 《路易十四时代》 《论法的精神》 《社会契约论》 《百科全书》 《纯粹理性批判》 高潮时期 扩展时期 法国 德意志 启蒙运动的影响 材料1：路易十六在狱中阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！” ----《法国革命论》 材料2：人生而平等，造物主赋予他们若干不可让与的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。 ----美国《独立宣言》 材料3：中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。人民享有人身?、居住?、财产?、言论、出版、集会、结社、通信和信教的自由；人民有请愿、诉讼、考试、选举及被选举等权利。同时规定，人民有纳税、服役等义务。在政府的组织形式上实行“三权分立”的原则 。 ---- 《中华民国临时约法》 材料4：伏尔泰的棺木上写着这样的字样：“诗人，历史学家，哲学家。他拓展了人类的精神，他使人类懂得，精神应该是自由的。” ——《历史·必修3》 3、法国启蒙运动的影响 启蒙运动是欧洲历史上的又一次伟大的思想解放运动 ①描绘了未来“理性王国”的蓝图，奠定资产阶级政权的思想基础 ②进一步解放了人们思想，冲击着欧洲的封建专制统治 ③推动了法国大革命的爆发，传播了自由和平等思想 ④鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争 ⑤成为人民追求解放的精神武器，推动了人类历史发展进程。 ▲结合有关史实分析法国启蒙思想对中国近代化的影响。 ①推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用。） ②推动了民主革命思想的传播，推动了辛亥革命的爆发。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说。） ③推动了新文化运动的产生。（新文化运动陈独秀等以民主科学为口号。） 1、文艺复兴与启蒙运动的比较 相同点： （1）都是资本主义发展到一定阶段的产物 （2）都注重了人的价值 （3）都是资产阶级反封建的思想解放运动 （4）为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备 （5）他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益 ★重要问题分析 不同点： 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展 背景 内容 影响 文艺复兴 启蒙运动 是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚 是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评 提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。 提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。 推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮 打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。 方式：