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浅谈语境与词义的关系 摘要:本文将分别阐述语境、词义的基本概念，结合文章的具体例子，来剖析语境与词义的关系，着重在于通过例子剖析得出相应的关系，最后给出自己的观点。语境对词义的决定作用，是语言中的一种普遍现象，语境决定了义位，也就是说语境不同，词义也会随之发生变化。语言在孤立状态下，义是静止的、抽象的，具有一定的局限性，但是当语言出现在一定的语境中时，词义丰富的表现能力便被激活，词义变得具体而灵活。概念阐述。语境就是语言环境语言是一套完备的体系，不可能完全由它自身而要由语境来决定。语境可分狭义和广义两类，狭义语境指话语产生的当时及其前后的各种事件，可称为情景语境，包括书面语的上下文或口语的前言后语所形成的语境，又称小语境；广义语境则包括话语产生的整个文化背景，可称为“文化语境”，除包括狭义语境外，还包括与人的言语表达行为有关的时间、地点、人物身份、环境气氛、编码者和解码者的心理状态，文化素养等等诸多因素因而又称为大语境。词义是以语音形式固定下来的、人对客观事物的概括反映和主观评价、以及词在特定使用范围中所产生的意义包括词汇意义和语法意义，具有概括性、模糊性和民族性当然词义可以分为概念义，色彩义。从这个概念中,我们可以看到词义除了是对客观事物的概括反映外, 还包括它的主观评价和在特定范围中的意义。词义包括词的本义和引申义，一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现象的各个特点，词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义。“词义”和“词意”区别　　 答：“义”和“意”都有“意义；意思”的含义，一般来说，“义”是指概念义，是客观的；“意”是指自己要表达的意思，是主观的。表示“词本身的意义”的词形要写作“词义”；“词不达意”、“抒情达意”的“意”则写作“意”。英国社会人类学家马林诺斯基曾指出：“语境是决定词义的唯一因素, 舍此别无意义可言”。我国著名语言学家张志公先生也指出：“语言总是在一定的交际环境中使用的, 因此分析语言现象, 必须把它和它所依赖的语境联系起来, 离开一定的语境, 把一个语言片断独立起来分析, 就难以确定这个语言片断的结构和意义。”可见, 词义依赖语境, 语境影响着词义。“我把小学毕业文凭，放在书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着:爸爸的花儿落了，我也不再是小孩子。”这一段文字里的“爸爸的花儿落了”，指的便是作者的爸爸已经离开人世。只要是读过这个作品的人，联系上下文的语境便可以非常简单的理解这个词义了，所以说语境也可以使词义单一化。“我把鼻子顶着鱼缸向里看，我的嘴也不由得一张一张的在学鱼喝水。有时候金鱼游到我的面前来，隔着一层玻璃，我和鱼鼻子顶牛了”，这一段原文是出自“我”在秀贞家里玩的场景。这里可以看出在特定的环境下，作者用了特定的“我与鱼鼻子顶牛了”，这词语不是日常生活中常用的东西，而只是特定语境下的一个特殊词。以老北京的身份，加上童年的眼光，来运用京味十足的方言进行画面，便是贯彻了情景语境对词的特殊解释。我们可以透过这个看出作者的天真，以及与秀贞悲惨形成对比。这段原文的两个顶字，也由于所处语境的特殊性，从而表现出了语境使词义具体化。同字而不同义，但同时也可以为读者所深刻理解。“我闹不清楚，如果那里面是刘专员的卧室，我怎好进去？或者是他的书房，但是他为什么不自己来呢？”文中出现了一系列的问题，而这些问题的引出则是依赖于一个“闹”字，在现代汉语中我们把闹解释为不安静，喧哗和发生，可是在文中的闹字，主要是解释为“搞不清楚”这一义项，这个非常好的证明了语境可以增加临时性义项。再比如说，生活中的一些网络词汇常常是开发新的义项来创造各种网络体。”，其实是一种辛辣的嘲讽，应是贬义，可是它的贮存义却是褒义的。 第二，贬词褒用， 即语言的感情色彩义为贬义，而言语的感情色彩却为褒义。例如：几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。(孙犁《荷花淀》)中的“狠心贼”就语言感情色彩义来说是贬义的，但是在这里却是指自己日夜牵挂、今日又憋不住冒着危险出来寻找的丈夫，实为褒义。 第三，还有一些中性词，借助某些修辞格的作用也能产生言语感情色彩义。这种情形的感情色彩义多半是比较强烈、鲜明的。例如前一些日子，有一口白母猪，一胎下了12个猪娃，像一团白绒球，好看极了，谁见了都喜欢。(马峰《韩梅梅》)把“刚生下的猪娃”比喻“白绒球”，透露出作者强烈的喜爱之情，为褒义。 5、语境表现出的词义的选择性 运用词语最应注意的是词语搭配。词语搭配，也可以解释为词语在怎样的语境中出现。例如： （1）“而且珉姐也是被那位姐姐看中的，她说珉姐老实，因为从小没有父亲，颇知节俭，家庭人口也非常简单，这样的两家婚姻，也可说是门当户对了”，在