定语从句反思.docVIP

定语从句教学反思 大多数教师会使用传统的教学方法 ，都过多注重单纯的语言知识的讲解 ， 而且是教师单向的讲授 ，学生往往是被动的接受 ，后果是好像感觉领悟了知识 ， 但并没有真正得对知识进行消化理解 ，更谈不上对知识的掌握 。这样的教法起不到预期的效果 。 高中英语教学重点必须放在语言阅读和写作能力的培养上 ，但语法教学不能缺少 ， 而且不能停留在纯粹的语法规则的教授上 ， 而要体现在培养学生语言听说读写的综合运用能力方面。下面就定语从句如何在新课标提倡的任务型教学模式进行说明。 课前要求学生通过阅读课本教材有关定语从句方面的相关内容 ，相关语法书籍 ，上网等方法 ，归纳定语从句主要内容 ，做成多媒体课件文档 ，让学生对定语从句有一定的了解 ，另外带一件有特别意义的物体到课堂来 ，作为课前的一项重要任务 。 首要任务是要求学生先讨论一件对他们有特别意义的东西 ，然后引导他们用定语从句中的which/that进行描述 ，从而引出并小结出关系代词的用法 。然后要求学生讨论他们最好的朋友或最喜欢的老师 ，这样就容易指引学生使用定语从句中的关系代词who/whom/whose 。在完成任务会话的同时 ，学生必须通过使用语言实现真正的信息交流 。 第三个任务是写的任务 ，学生回顾Friendship一单元的Anne’s b