遗传学教大纲.doc

教学大纲 《遗传学》教学大纲 ? 学时数：101???? 学分：4???? 适用专业：生命科学 一、课程的性质、目的和任务 课程性质：遗传学是生物科学专业的一门重要的专业基础课程，是研究遗传物质的结构、功能与变异，遗传信息的传递、表达与调控的科学，是当今自然科学领域中发展最为迅猛、最活跃的学科之一，是生命科学各门学科的核心。 教学目的：掌握遗传学的基本原理和系统的遗传学知识，了解其发展历程和最新进展；理解遗传学的基本技术、研究方法和手段，并了解遗传学在工、农业等生产领域中的应用；学会利用遗传学的基本原理、基本技术、研究方法和手段分析、阐述有关遗传现象，为今后进一步深造和工作打下必要的基础。 主要任务：全面系统地讲授遗传学的基本原理和遗传学分析的基本方法，同时介绍现代遗传学发展的最新成就，使学生对遗传物质的本质、遗传物质的传递、遗传物质的变异等基本规律有比较全面的、系统的认识，并能应用其基本原理分析遗传学数据，解释遗传学现象，同时对遗传信息的表达与调控、遗传工程有一个较为全面的了解。 二、课程教学的基本要求 通过本课程学习，要求学生掌握遗传学的基本原理，掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般方法，掌握基本的实验操作技术，为进一步学习有关专业课程和遗传学的分支学科奠定较好的遗传学基础知识。 三、课程教学内容 第一章 绪论 ㈠教学基本要求： 1. 掌握遗传、变异的概念和遗传学的概念； 2. 理解遗传学研究内容和任务； 3. 了解遗传学发展的主要阶段，以及有哪些重要的科学家做出了重大贡献； 4. 了解遗传学在国民经济中的地位，从工、农、医、环境保护等方面介绍遗传学的应用。 重点：遗传学发展里程碑 ㈡讲授内容： 第一节 遗传学的研究对象和任务 遗传和变异；遗传、变异与环境的关系；遗传、变异与选择在生物进化与新品种选育中的作用；遗传学的任务。 第二节 遗传学的发展简史 古代遗传学知识的积累；近代遗传学的奠基；遗传学的建立和发展：遗传学的建立及各分支学科的发展。 第三节 遗传学在科学研究和生产实践中的作用 遗传学在生命科学，生物进化领域，动植物、微生物遗传改良及人类医药卫生中的应用。 第二章 孟德尔定律 ㈠教学基本要求： 1. 掌握分离规律、自由组合规律的遗传实验、解释和验证方法； 2. 掌握分离规律、自由组合规律的实质； 3. 掌握单位性状、相对性状、分离线项、基因型和表现型的概念； 4. 掌握单位性状、相对性状、基因型和表现型的概念； 5. 掌握遗传学数据的统计处理方法，统计学原理在遗传研究中的应用。 重点：分离规律、自由组合规律的实质； 难点：统计学原理在遗传研究中的应用 ㈡讲授内容： 第一节 分离规律 显形和隐性，分离现象，孟得尔假设的证明，分离比实现的条件 第二节 自由组合规律 两对相对性状的独立分配现象，孟德尔豌豆两对相对性状的杂交试验方法和结果；独立分配现象的解释；对遗传因子间的分离和组合；独立分配的细胞学基础。独立分配规律的验证，测交法；自交法；多对相对性状杂种的遗传 第三节 概率与统计原理在遗传研究中的应用 概率定律；二项式分布；χ2测验法。 第三章 遗传的染色体学说 ㈠教学基本要求： 1. 掌握染色体的形态特征、分类及化学组成； 2. 了解细胞周期各个时期的特点； 3. 掌握有丝分裂、减数分裂的过程及其DNA的含量变化； 4. 了解高等动、植物配子的发生和染色体周史； 5. 理解遗传的染色体学说和解释孟德尔定律。 重点：减数分裂的过程级遗传学意义 难点：染色体的四级结构 ㈡讲授内容： 第一节 细胞 细胞的结构与功能。原核细胞与真核细胞；真核细胞的构造：细胞膜的结构和功能，细胞内含物（线粒体、叶绿体和内质网等）的结构和功能；细胞核的组成；原核细胞的构造；原核细胞和真核细胞的主要区别。 染色体的形态、数目和结构。染色体的形态特征；染色体数目；染色质的基本结构，染色体的四级结构模型，异染色质和常染色质；多线染色体、灯刷染色体、B染色体。 第二节 细胞分裂 无丝分裂；有丝分裂的过程，有丝分裂的遗传学意义；细胞周期的概念及其测定简介。 减数分裂。减数分裂的过程；减数分裂的遗传学意义；减数分裂的持续时间。 第三节? 染色体周期史 有性繁殖生物的生活周期（个体发育）：孢子体世代和配子体世代；低等植物的生活周期；高等植物的生活周期；高等动物的生活周期。 第四节 遗传的染色体学说 第四章 基因的作用及其与环境之间的作用 ㈠教学基本要求： 1. 掌握多因一效与一因多效、等位基因与复等位基因、基因型与表现型、外显率与表现度、完全显性与不完全显性、镶嵌显性与共显性、致死基因与亚致死现象、基因互作与上位效应等概念； 2. 掌握基因型、环境与表现型的关系，等位基因间相互作用的类型和特征，非等位基因间互作的类型及原理。 重点：基因型、环境与表现