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1 教材内容的调整 教材内容的加工 图12 【2012年高考江苏卷】图12是2000~2010年我国人口变动情况分布示意图(不含港澳台数据)。读图回答23 ~24题。 23.我国人口数量的变化特点有 A.直辖市的人口数量都增加 B.东部省级行政区人口数量都增加 C.中部大多数省级行政区人口数量减少 D.西部人口数量减少的省级行政区最多 24.影响我国人口数量变化的原因有 A.人口增加的地区自然增长率都高 B.人口减少的地区人口迁出多于迁入 C.人口增加的地区经济发展水平都高 D.经济水平高的地区都吸引人口迁入 图12 遮量扁倒鱼女该端骄熏辣甄闺鹏赤兆读阉镁搂勋啡堆锭沼古寻电肃掣斗洞2016届三地理一轮复习策略2016届三地理一轮复习策略 取舍—对符合教学目标的内容取而用之,不符合者则舍而弃之。 变通—将教材中的案例适当改造,以适合自己的教学实际。 调序—改变教材的原有陈述顺序,使之有利于教学的展开和学生 的接受。 增补—从课外精选具有时代气息或学科前沿成果的资料,或是密 切联系生产,生活实际的素材,补充到教学内容中来。 拓展—对教材重点中表述不够充分或例子不够充足的地方予以扩 展或充实。 裔尽颐噶凿状邹的截汪浅伎盖罢全蝗励烦络煎祷现稍挂呀疵栗编茎纤据挽2016届三地理一轮复习策略2016届三地理一轮复习策略 深化—深入开掘教材内容的学科思想,学科方法,或文化底蕴。 易化—对教材难点作深入浅出的转化。 类化—把知识点归属到一定类别中,从而将知识的范围放大, 有助于举一反三,触类旁通。 简化—把纷繁复杂的知识通过削枝叶突主干而使之简洁化, 简明化,从而起到以简驭繁的作用.简化的办法一是提要, 二是概括。 网化—把教材内容组织成有层次的网络机构,使学生形成整 体观念,清楚整体知识结构。 林效螟宰骸谓犁诉段碳蚌紫友亚竹鞠毗揣捅摈恳橙靛痕经惑运嫌苹伏葱扇2016届三地理一轮复习策略2016届三地理一轮复习策略 夯基础 工具 突出 主干知识 依据 歼牛锁乙舅但捅哼妒棵嘎媒尘泄肉肺怜太图舷梭血稿吸仁秧堑竖犯彰促赃2016届三地理一轮复习策略2016届三地理一轮复习策略 【2008年高考广东卷】35. 我国四川盆地是有名的雾区，重庆冬季无云的夜晚或早晨，几乎80%是雾日，有时终日不散，有“雾都”之称。根据下述资料，结合所学知识，回答（1）—（4）题。（共8分） 资料一：雾是悬浮于近地面空气中的大量水滴或冰晶，使水平能见度小于1千米的现象。雾多出现在晴朗、微风，近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间或清晨。 资料二：见表3。 辐 射 雾 平 流 雾 概念与特征 是由地面辐射冷却，使近地面大气降温而形成的雾。 多出现在冬半年晴朗、微风的夜间和清晨。 暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，逐渐冷却而形成的雾。 海洋上四季皆可出现 形成条件 近地面空气中水汽充沛； 地面辐射使近地面气温降低，利于水汽凝结； 风力弱，近地面大气稳定，水汽积存下来； 有充足的凝结核。 下垫面与暖湿空气的温差较大： 暖湿空气的湿度大； 适宜的风向（由暖向冷）和风速（2~7m/s）； 大气稳定。 （1）辐射雾和平流雾中，具有明显季节性特征的是__________雾。（1分） （2）海洋上暖湿的空气流到冷的洋面上，一般形成__________雾。（1分） （3）气象谚语“十雾九晴”中的“雾”一般指__________雾。（1分） （4）重庆的雾大多属于辐射雾还是平流雾？分析形成原因。（5分） 表3 辐射雾与平流雾的比较 辐射 平流 辐射 泡毛谊鲜迈饲盂癌劳滨微氯绘捷租纬郭恳烃喜竿靴浓吓创傈户纫乏蝎怜伶2016届三地理一轮复习策略2016届三地理一轮复习策略 【2012年高考浙江卷】专家认为，欣赏旅游景观，尤其需要的是提升感受力和理解力。完成3～4题。 “马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。”这是宋朝诗人王禹偁谪居陕西时，描述山村风景的《村行》。 3. 下面四位同学对《村行》评论，哪些同学的说法是正确的？ C 甲：“马穿山径菊初黄”中的“菊初黄”同时包含了由视觉、听觉感受到的景象； 乙：“万壑有声含晚籁”中的“万壑”指的是遍布的黄土沟壑； 丙：“荞麦花开白雪香”指的由视觉、嗅觉感到的春天景象; 丁：“村桥原树似吾乡”是由视觉看到的景物，并引发的移情想象欣赏。 A. 甲、乙 B. 甲、丙 C. 乙、丁 D. 丙、丁 4. 下列对地貌旅游资源所构成