(外研版五年级下英语第三模块.docVIP

Module 3 English Food 设计人：红河镇中心小学 张海凤 一、单元教材分析 本模块的主要内容是围绕英国的用餐习惯展开，用一般过去时谈论别人的饮食习惯，了解中西方饮食文化的差异。 Unit1的课文主要是描述了Damming has got an email from Lingling. It’s about English food .And Fanfan asked him what Lingling had for breakfast ,lunch and dinner .Lingling was in Englisd and she had English food. Unit2中在学生已经学会了很多表示实物的英语单词的基础上，继续学习用过去时What did you eat/drink last night?来询问别人昨天晚上吃了什么，喝了什么。同时与之前已经学过的将来时I am going to eat/drink... tonight做简单的对比，让学生灵活运用一般过去时和一般将来时。语音方面主要了解字母在单词中的常见读音，让学生在朗读单词的过程中体会字母组合的发音。’s about English food. Now let’s have a look. 1．自主学习 （1）听读课文，学习本课的新单词：egg,email,sandwich,traditional,delicious （2）继续听课文录音，在书上勾出有关食物的单词。 （3）自由大声读课文，理解语句的意思。 2．合作乐学 （1）小组学习单词（小组长利用单词卡片检查读单词）。 （2）小组读课文，讨论划出的不懂的语句。 （3）继续读课文（小组齐读或自由读），回答下列问题（多媒体展示）： What did Lingling have for breakfast? What did Lingling have for lunch? What did Lingling have for dinner? (鼓励随读生回答以上问题) （4）小组分角色朗读课文。 （5）小组赛课文，评出优胜组。 3．精讲点拨： 谈论别人的饮食习惯用一般过去时。 五、课堂检测： 1.连词成句(注意大小写和标点符号)。（个别辅导随读生做这个题目） (1)did,she,what，breakfast,have,for,(?) (2)had,eggs, she, sausage, and (.) (3)she, have, did ,what,lunch,for,(?) (4)Lingling,English food, does,likes,(?) 2.完成一张调查表。 A: What did you have for breakfast/lunch/dinner yesterday? B: I had... for breakfast/lunch/dinner. Name Breakfast lunch Dinner Linda Eggs and milk Fish and sandwiches noodles 六、课后作业： 做一个“健康饮食”小调查，学生查阅资料了解最有益身体健康，最科学的饮食结构，然后根据所得信息制表。 七、板书设计： M3 Unit1 She had eggs and sausages. A: What did she/he have for breakfast/lunch/dinner yesterday? B: She/He had … 导学反思： Module3 Unit2 Sam ate six hamburgers. 一、导学目标： 认知目标： 1.能听说读写四会单词和重点句型。 2.掌握不规则动词的过去形式eat, give, drink的过去形式ate, gave, drank. （使随读生掌握以上单词） 3.了解字母组合ea/ee, ear, ere/eir在单词中的发音。 能力目标： 能用英语谈论饮食和喜欢的食品。 情感目标： 1.积极运用英语所学知识谈论英国人的饮食和自己喜欢的食品。 2.掌握英语国家中最常见的饮料和食品名称。 二、导学重点、难点及突破措施： 重点： 1.不规则动词的过去式。 eat- ate drink- drank give- gave