从中国日语学习者偏误看日语汉语的及物性.docVIP

从中国日语学习者偏误看日汉两语言及物性特征( 摘要：以经过修改的指标对中国日语学习者偏误实例进行检验的结果证明：一、因识解方式不同，在表达某些相同事例时汉语表达及物性强于日语。二、及物性的不平均性导致在意义上的连续体的某处有着形态上的非此即彼的区别性。三、に（を）型偏误从数量上看不具有典型性，但学习者中介语语法的作用应该重视。四、在“逻辑自动词的语法他动词”上，中国学习者很少出现不及物动词句化的偏误，是由于汉语此类表达都是及物动词句担任的正迁移所致。 关键词：偏误;及物性;迁移;连续体;区别性 1.引言 及物性是与谓语构造的意义范畴相关的重要语言现象之一。角田太作（1991:63）指出：“所谓及物性是指与及物动词句、及物动词短语相关的、也包括与不及物动词句、不及物动词短语的关系的语言现象总体”。按照一般的传统语法理论，可以将动词分为及物动词和不及物动词。前者带宾语，可以构成被动句；后者则不具备这些功能。但是这个看似简单的语言现象，正如角田接下来所指出的那样，“如进行严密思考的话，会发现存在着非常难的问题”（1991:63）。例如，日语英语都存在同是及物动词，但殺す、殴る、own可以构成被动句，而暮らす、増す、have却不能构成被动句的现象就是其代表例。表达相同意义的表达在汉语里和在日语里的及物性不同甚至成为学习者偏误的重要原因。本文将从中国日语学习者因汉日语表达的及物性差异引起的偏误入手，对该差异进行考察，搞明两语言各自及物性的特征，并期待对学习者避免偏误提供有效支持。 2.有关先行研究 关于语言的及物性的研究从欧美到日本到我国都已有丰富研究成果。下面简略介绍一 二，并以其作为本文理论支撑。 2.1 HopperThompson（以下简称HT）的10个指标 HT（1980）是论述及物性比较权威的一篇文章，该文将检验及物性的指标规定为以下10个（p.252），可以说这10个指标是以后分析及物性的研究广为参照的基础： 高 低 A.参与者 2个或者更多参与者和客体 一个参与者 B.动作 动作 非动作 C.体 有界 无界 D.瞬间性 瞬间性的 非瞬间性的 E.自主性 自主 非自主 F.极性 肯定的 否定的 G.语气 现实性 非现实性 H.施动性 施动性强 施动性弱 I.宾语的被影响性 完全被影响 未被影响 J.宾语的个体性 高个体化 低个体化 2.2角田太作的两个侧面8个指标及其他 角田太作（1991：72-80）在先行成果的基础上，设定了以下分析及物性的两个侧面8个指标： 意义侧面　参加者二人（动作者和动作对象）以上。动作者的动作波及到对象，并且引起对象变化。（动作者和对象有时是非生物，那时就不是二人而是二个） 形式侧面　が―を 　　　　　直接被动句可 　　　　　间接被动句可 　　　　　反身句可 相互句可 他又指出，“据我的考察，一般情况自主性与区分及物动词句和不及物动词句无关。即没有理由将其看做及物性原型的要素之一。”（p．82）但角田（2007）就自己先前对HT提出的10个特征的批判进行总结时，关于自主性他指出：“‘I被影性’最为重要，当‘被影性’与‘E自主性’不一致时，‘被影性’优先”。（p.5）HT提出的10个特征被均等地看待一事，他提出“应该重视‘I被影性’”。在此基础上，增加了“引起对象变化”的特征并强调应该重视。（p.6）他又说，“角田主张对于他动词句的格组合的实现，被动作性重要而自主性无关，但是Malchukov（2005）指出有时自主性比被动作性更重要。……被动作性、自主性、控制等意义特征在何种语言中、在何种条件下发生作用，是很有意义的问题”。（p.9）可见，角田（2007）对自主性的否认态度比（1991）有所减