(欧阳子茜教育学员个性化辅导总计划模板doc.docVIP

个性化教学计划 一．学生及其教师概况 学 生 欧阳子茜 性别 女 年 级 一 就读学校 中心小学 教 师 谢文娟 性别 女 学 科 语数 教材版本 人教版 班主任 谢老师 性别 女 咨询师 张建文 二、学生个性点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处） 1．学生性格活波可爱，学习态度良好，但性子比较急，应慢慢引导。 2. 基础较薄弱，语文的看图写话与数学的应用题应加强。 2．做题方法不到位，数学题意不理解。 3．对新知识的接受能力较强但忘得快，需加强练习。 4．学生较小，在心态及学习策略还存在诸多需要进一步解决的问题。 三、按课程标准达到相应的程度(包括懂得、了解、理解、掌握、学会、形成等等) 1.兴趣是最好的老师，对待低年级学生，应该以引导兴趣为主，多让其发挥自己的空间。 2.语文的阅读与看图写话较薄弱，我们应该让其在生活中多读多看多讲多写，并要掌握一些做题方法，数学在计算方面应提高速度，改掉粗心的坏习惯，应用题学会理解题意，学会用画图来解答 3.学生碰到不会的题型易急躁，老师应多鼓励，多引导，使其提高自信心。 四、辅导方案 ?每晚完成基本作业后，养成预习复习的习惯。 对待数学粗心的习惯，应为其准备一个错题集；语文写作方面，可以准备一个小笔记本，家长鼓励其把她所看到的让其记录下来； 每晚相应教案辅导，周六加强辅导； 。及时与学生沟通，了解学生想法，让其在学习方面更加自信 五、教学目标与课时分配 阶段 内 容 第一阶段： （回顾旧知识） 第二阶段： （暑假期间） 语文阅读写作与看图写话（基础相结合） 第一类：写人类文章 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 阅读写人类文章时，学生应从以下几点入手： 1．感悟人物的外在形象。 2．读懂人物语言。 3．分析人物动作。 4．剖析人物的内心活动。 5．关注人物所处环境。 6．分析细节描写。 7．抓住文章主要情节。 第第二类：写记事类文章 写人类文章，一般是指以写事为主的记叙文。这类文章有着比较鲜明的特征：时间、地点、事件、人物。四大要素的交代给我们的有效阅读提供了重要信息。 做好记事类阅读题目，要求学生做到： 1．仔细地去阅读，去发现作者将要告诉我们的事情。 2．对文章的篇章结构进行基本的分析和准确的把握，能够比较精确地概括出文段的段意，总结出文章的中心思想。 3．能根据作品中提供的事情或问题联系生活实际，谈谈自己的认识或看法。 第三类：咏物类文章 以描摹物体的形状、状态、色彩等元素为主要内容的记叙文称为咏物类记叙文。 阅读此类文章的方法是： 1．理解作者具体写了什么事物，这个事物是什么样的，有什么特点？ 2．文章是按照什么顺序写的，是写物的整体，后写物的部分；还是先写物的部分，后写物的整体；是先上后下，还是与之相反，等等。 3．要明白作者“咏”的物是什么，是怎样由事物展开丰富的联想去“咏”的；事物和联想有什么必然的联系，通过联想作者表达了什么样的思想感情。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 ? 第四类：绘景类文章 写景记叙文，是以描写大自然的各种风物景致、社会环境中的人文建筑、设施等为主要内容的记叙文。 阅读此类文章的方法是： 1．了解作者在文章中描写了哪些景物，这些景物是静态的还是动态的，是从景物的哪些方面来写其特点的。 2．分析描写景物是按照什么顺序来写的。（由上到下、由远及近、由外及内等顺序）。 3．理解作者在文章里表达的思想感情及作者是怎样把对景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生动的语言。 4．仔细体会作者运用的修辞手法及其作用。 数学进行章节复习 一、位置 1.、位置的表示：上边、下边、左边、右边、前边、后边。 上面、下面、左面、右面、前面、后面。 2、在填写含有序数的位置关系时，先看给出的物体位置是怎么数的，那么其他的物体的位置也按相同的顺序数。见课本第5页位置。 二、20以