中国近代化的发展历程03100.pptVIP

教学目标 知识与能力目标：了解近代化的含义、指导学生梳理史实，从近代化的角度来整合中国近代史, 把握 1840—1949年中国近代化在政治、经济、思想文化方面的发展历程及阶段特征、理解制约中国近代化的不利因素、获得中国近代化的启示。 过程与方法目标：通过年表、材料、设问引导学生学习探究,掌握历史学习的一些基本方法：如史料学习法、思辨学习法等。 情感态度与价值观：通过学习获得中国近代化的启示，增强学生对祖国命运的关注,增强学生的历史使命感,民族责任感. 专题复习的基本步骤 课前:学案设计梳理专题显性知识 课堂:选择角度探究专题历史内涵 课后:配套训练强化学生答题能力 英国工业革命发生在1763年前后，1825年英国议会解除机械出口限制，工业革命向欧洲大陆扩散。1793年，也就是工业革命开始后的第30年，英国国王乔治派使者访华，请求建立外交关系。当时的清朝皇帝乾隆，拒绝与英国建立外交关系，使中国工业化的起步晚了约70年。 适当关注区域史教学，主要体现在命题素料与历史背景、问题情景取自本省乡土 适当关注教材中所提及的“浙江历史” 材料一 1887年，他（严新厚）在宁波北门外湾头，创设了通久源机器轧花厂。初创时，资本五万两，从日本购入蒸汽发动机、锅炉和四十台新式轧花机，雇佣工人三、四百人，并聘用日本工程师和技师。……到一八九七年，据九月二十一日《中外日报》，该厂“开设有年，生意亦畅