四年级上册单元概要解析.doc

第一单元 教材简析 本单元包括四篇课文，词语盘点和语文园地三大板块。 “课文”是本单元学习的主要内容，由《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》和《火烧云》四篇课文组成。每一篇课文都像瑰丽壮美的图画，使我们感受到大自然是那样的美妙、神奇。《观潮》展现了钱塘江大潮的壮观景象；《雅鲁藏布大峡谷》描绘了大峡谷的壮丽景观；《鸟的天堂》描写了“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美；《火烧云》描绘了火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。 “词语盘点”安排的是要求学生掌握的词语和学生认识的词语。 “语文园地”安排的是“口语交际·习作”、“我的发现”、“日积月累”和趣味语文“等知识。 学情分析 对于四年级的学生来说，具备一定的自学生字词的能力，生字词的教学应放手让学生自学，老师检查自学情况。在以前的学习中，学生也学过大量的写景文章，知道一些写景的常用方法，如移步换景法、定点观察。运用已有的知识，再通过本单元几篇课文的学习，进一步掌握写景文的学习方法，了解祖国壮丽河山，激发热爱大自然的情感。 目标导向 知识与技能： 本单元要求会写的生字有27个，要求学生运用多种方法积累、认识生字，在掌握生字的基础上，积累相关的词语。 学习本组课文，要求学生在诵读的基础上，理解课文内容，学习作者观察自然景物的方法。 “口语交际·习作”要先让学生讲清要介绍的自然景观的奇特之处，然后在口语交际的基础上，围绕自己浏览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。要注意按一定的顺序写，写出自然景观的奇特之处。 过程与方法 通过多种形式的朗读，感悟文中的感情。 采用自主、合作、探究的学习方式学习。 运用理解重点词句、读懂课文的方法，了解课文内容。 情感态度与价值观 通过朗读课文，感受大自然的奇妙，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教法与学法 本单元教学可以按搜集相片、课文图片、初步感知——课文具体解读——读练综合运用的思路来组织教学。 课时安排 安排11课时。 第二单元 教材简析 本单元包括四篇课文、词语盘点和语文园地三大板块。 “课文”是本单元学习的主要内容，包括三篇精读课文和一篇略读课文，由《古诗两首》《爬山虎的脚》《蟋蟀的住宅》和《世界地图引出的发现》组成。 “词语盘点”是对本单元中要求大家掌握的字词和认识的字词进行一次盘点，让学生能正确读写词语。 “语文园地”由“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”“成语故事”五个部分组成。 学情分析 学生已具备一定的学习方法，如学习古诗四步法；抓住重点词句理解课文内容。在本单元的学习中，进一步掌握和运用这些方法，从而提高学生学习语文的综合能力，培养留心观察事物的习惯。 目标导向 知识与技能 本单元要求学生会写的字有28个，会认的字有22个，要求学生借助工具书自学生词。 朗读课文，理解课文内容。 “口语交际”要求学生仔细观察三幅图，看图上画的内容。要按一定的顺序观察，做到有条理地说出图上内容，从而达到培养学生口头表达能力的目的。 习作要求学生先留心观察周围的事物，能按一定的顺序进行观察，然后有条理地把观察到的内容写下来，逐步提高学生的写作能力。 过程与方法 通过对课文内容分析，采用自读自悟，合作探究的学习方式，运用抓重点词句、角色转换等方法理解课文内容。 情感态度与价值观 了解课文内容，培养学生养成细心观察周围事物的良好习惯，培养学生的观察能力。 教法与学法 继续注意课文的叙述顺序。把课文读懂，理解重点难点，借鉴课文的写法，学习作者的细致观察能力，观察周围的事物，按目标——内容——实践的思路组织教学。 了解叙述顺序，抓住主要内容，体会作者敏锐的观察能力，并能在日常生活中养成自学观察周围事物的习惯。 课时安排 安排用12课时教学 第三单元 教材简析 本单元包括四篇课文（两篇精读课文和两篇阅读课文）、一个词语盘点和一个语文园地三大板块。重点学习课文和语文园地的有关知识。 “课文”是本单元学习的主要内容。由《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》和《小木偶的故事》四篇课文组成。《巨人的花园》让我们体会到快乐应当与大家共同分享。《幸福是什么》告诉我们幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。《去年的树》歌颂了树和鸟儿真挚的感情赞颂了鸟儿信守诺言的崇高品质。《小木偶的故事》告诉我们要学会多种本领才能适应社会发展的需要。 学情分析 每个孩子都喜欢看童话、讲童话，对童话故事有着浓厚的兴趣。童话伴随着每个孩子的成长，学生在阅读大量童话故事时，对童话故事的特点有了一定的了解。在本单元的学习中，学生更能感受到童话的语言美、思想美、意境美，也能掌握编写童话的基本方法。 目标导向 知识与技能 1．本单元要求学生会写的字有16个，会认的字有21个，要求学生运用多种方法积累、认识生字。 2．