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浅谈语用学在大学医学英语 口语教学中的应用 邬小鹏 （昆明医科大学海源学院 文理系外语教研室） 摘 要 本文旨在通过对医科类院校英语口语课学生惯用的话语进行分析，结合学生医患情景对话口语课中存在的问题，从语用学理论与原则的角度探讨如何提高医科类学生口语沟通能力以及语言的适应能力。 关键词 医学生；医患沟通；语用学；口语教学 引言 随着我国经济发展的不断深入，对各类高级人才的英语水平要求越来越高。社会及用人单位对医科类院校培养人才的外语水平有着特别的要求。一般而言，毕业生的医学英语水平应涵盖两个方面的技能：一是笔译水平，要求医学生能把医学文献进行母语和目的语的互译；另一方面则是口语水平，要求在医疗机构或者社会医疗保健机构具有与外国人进行流畅的交流的能力，其专业性要求特别强。同时，医学英语口语还广泛运用在医患之间。为了避免不必要的误解甚至错误，医患之间的交流的会话原则应尽量明确，反映出真实情况和意图。这就对医学生的口语水平提出了极高的要求。为了提高口语课的教学质量，促进医学生口语水平的提高，本文试图运用语用学中合作原则及其他原则，以学生常用的语料为实例进行分析，对于提高口语教学的水平有一定的启示作用。 医学生口语课的学习现状 医科类院校新生入学时由于各种原因，入学时英语单科成绩较低，这不仅仅是因为我国大学英语教学普遍存在着重知识轻能力的弊端，还因