(八年级下生物教案-.docVIP

课堂教学设计 班级 八3，4 科目 生物 授课人 毛亚茸 授课时间 第1周 课题 植物的生殖 课型 新课 课时 第一课时 总课时 36 学习目标 通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。 学习重点 描述被子植物的有性生殖；列举了植物常见的无性繁殖。 学习难点 通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。 指导学生自学的内容及方法设计 教师准备各种无性繁殖的典型的图片，嫁接、扦插过程的示意图，组织培养的相关资料。 学生自主学习时，教师的活动设计 创设情景：在生活中你见到过植物通过哪些方式产生新个体？引导学生根据生活经验说出：大蒜发芽，土豆长芽，扦插富贵竹的茎段，嫁接蟹爪莲，绿豆发芽等。分析以上不同的例子中产生新个体的过程发生在植物的那个部位，它们有无本质区别？ 自学效果检查内容及形式设计 植物无性生殖的环境条件：光照、水分、温度、湿度等。 师生互动学习内容、过程、方法设计 描述嫁接的一般过程和技术要点，能够运用模型或实物演示嫁接的过程。 嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。 课堂练习设计 有性生殖与无性生殖的区别是什么？ 练习反馈 本节小结 1．椒草用叶繁殖、马铃薯用块茎繁殖，像这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式为无性生殖。 2．由两性生殖细胞结合成受精卵而发育的。这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。 课后作业 课本第5页课后题 预习作业 有性生殖与无性生殖的区别是什么？ 教后反思 存在问题 补救措施 课堂教学设计 班级 八3，4 科目 生物 授课人 毛亚茸 授课时间 第2周 课题 昆虫的生殖和发育 课型 新课 课时 第二课时 总课时 36 学习目标 说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 学习重点 昆虫生殖发育的过程和特点　 学习难点 理解完全变态发育和不完全变态发育。 指导学生自学的内容及方法设计 热身：昆虫知识竞赛，蜻蜓点水与生物的哪种行为有关？毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？等引出课题。以蚕为例了解昆虫的生殖发育过程。 学生自主学习时，教师的活动设计 从不同昆虫的发育过程，你得到了哪些启发？如蝉的一生，黑暗和光亮处的对比；毛毛虫与美丽的蝴蝶灯，引导学生思考蕴含其中的人生哲理。 自学效果检查内容及形式设计 1．像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 2．像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 师生互动学习内容、过程、方法设计 质疑：蜜蜂、蝗虫的生殖发育过程与家蚕和蝴蝶一样吗？ 课堂练习设计 毛毛虫与蝴蝶有关吗？知了为什么要蜕皮？ 本节小结 1．昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 2．昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。 课后作业 课后练习题 预习作业 你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？ 教后反思 存在问题 补救措施 课堂教学设计 班级 八3，4 科目 生物 授课人 毛亚茸 授课时间 第2周 课题 两栖动物的生殖和发育 课型 新课 课时 第三课时 总课时 36 学习目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 学习重点 青蛙的生殖过程和发育特点。 学习难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 指导学生自学的内容及方法设计 创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？ 学生自主学习时，教师的活动设计 补充说明得出结论，卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 自学效果检查内容及形式设计 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由鱼类进化来的。 师生互动学习内容、过程、方法设计 1、青蛙都能鸣叫吗？ 2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？ 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？ 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 课堂练习设计 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？ 练习反馈 本节小结 两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 课后作业 练习册习题 预 习作业 调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。 教后反思