(八年级第二章2.7勾股定理的应用第2课时朱珠..docVIP

§2.7 勾股定理的应用（2）审核人：夏建平 【目标导航】 1. 能运用勾股定理及直角三角形的判定条件解决实际问题. 2. 在运用勾股定理解决实际问题的过程中，感受数学的“转化”思想，进一步发展有条理思考和有条理表达 能力，体会数学的应用价值. 3. 能用勾股定理及逆定理解决一些问题，能规范的书写和表达过程. 【要点梳理】 1.勾股定理逆定理： . 2. 已知一直角三角形的木版，三边的平方和为1800cm2,则斜边长为（ ）A．80cm B.30cm C.90cm D.120cm 【问题探究】 知识点1. 例1.图1中的等于多少? 【变式】在如图1所示的直角三角形中，可求得＝_____，并可知两个锐角都是_______，面积是_______，周长是__________，斜边上的高是______,中线是_______. 知识点2. 例2.图2中的分别是多少? 解： 【变式】利用右图，画出长分别为的线段. 知识点3. 例3．如图，在△ABC中，AB=AC=17，BC=16，求△ABC的面积. 【变式1】如图，在△ABC中，AD⊥BC，AB=15，AD=12，AC=13，求△ABC的周长和面积. 【变式2】如图，在△ABC中， AB=15，AD=12，BD=9,AC=13,求△ABC的周长和面积. 【课堂操练】 现有两根木棒,长度分别为44㎝和55㎝.若要钉成一个三角形木架，其中有一个角为直角，所需最短的木棒长度是 （ ） A.22㎝ B.33㎝ C.44㎝ D.55㎝ 2. 如果把直角三角形的两条直角边同时扩大到原来的2倍，那么斜边扩大到原来的 ( ) A．1倍 B．2倍 C．3倍 D．4倍 3. 若一个直角三角形的一条直角边长是7cm，另一条直角边比斜边短1cm，则斜边长为 （ ） A.　18 cm B.20 cm C.24 cm D.25 cm 4. 直角三角形的周长为24，斜边长为10，则其面积为（ ） A．96 B．49 C．24 D．48 5. （2010·广西南宁）如图，每个小正方形的边长为1， 三边的大小关系式（ ） A. B. C. D. 6．如图，某人欲横渡一条河，由于水流的影响，实际上岸地点C偏离欲到达点B200m，结果他在水中实际游了520m，则该河流的宽度为_____m． 7．若△ABC的三边a、b、c满足a2＋b2＋c2＋50＝6a＋8b＋10c，求△ABC的面积． 8．从旗杆的顶端系一条绳子，垂到地面还多2米，小敏拉起绳子下端绷紧，刚好接触地面，发现绳子下端距离旗杆底部8米，小敏马上计算出旗杆的高度，你知道她是如何解的吗？ 【每课一测】 （完成时间：45分钟，满分：100分） 一、选择题（每题5分，共25分） 1．已知一个直角三角形的两边长分别为3和5，则第三边长为 （ ） A.4 B.4或34 C.16或34 D.4或 2．若三角形的三边长、b、c满足，则这个三角形是（ ）A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D.何类三角形不能确定 3．一海轮以24n mile／h的速度从港口A出发向东南方向航行，另一海轮以18n mile／h的速度同时从港口A出发向西南方向航行，离开港口2h后，两海轮之间的距离为 （ ） A. 84n mile B. 60n mile C. 48n mile