(赤壁怀古导学案.docVIP

即 墨 市 市 北 中 学 导 学 案 学科：语文 级部: 高 一 编写：刘朝凤 审核：黄绪亮 2011-05-03 编号： 课 题 宋词二首---《念奴娇·赤壁怀古》 学 习 目 标 1、感受苏词豪放风格了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。诵读、背诵1、感受苏词豪放风格了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷，正确理解“人生如梦”的思想情绪。理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。 ③人道是（ ） ④乱石穿空（ ） ⑤雄姿英发（ ） ⑥一尊还酹江月（ ） 课 堂 探 究 案 一．课堂朗读 特点：高亢激昂、铿锵有力；节奏感；四字句2/2；五字句2/3；六字句2/4。 总结：经过朗读，大家所感受到的这首词的基本感情基调是怎样的呢？ 二、整体感知 《念奴娇 赤壁怀古》一词，作者在上阕选取了 、 、 、 、等意象以气势磅礴的雄豪劲笔生动描绘之景。下片由景及人，又由人及己而抒怀表志。 1．下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是：（ ） A．纶（lún）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） B．纶（lǔn）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩催（cuí） C．纶（guān）巾 酹（lēi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） D．纶（guān）巾 酹（lèi）酒 樵（qiáo）悴 崩摧（cuī） 2．《念奴娇·赤壁怀古》这首词，是怎样结合写景和怀古来抒发感情的？我们应当怎样认识作者对历史和人生的看法？这首词里的写景，用词洗炼生动，着墨不多，却能表现出气势雄伟的“江山如画”的景象，你觉得哪些词句写得好？好在哪里？ 3.从下列说法中选出正确的几项：（ ） A．“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C．“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D．“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 E．“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。 4．判断下面正误，对的画√，错的画×。 A．词有词牌，词牌是指词的题目。一般来说，一首词为一阙，“阙”在文字上，指词的分段。（ ） B．词牌是指词的曲调名称。词的题目指填词用的题目，词的分段为上片、下片，或称上阙、下阙，因为一曲便是一阙。（ ） C．词牌指填词用的曲牌名，“念奴娇”、“永遇乐”之类便是；它们又是词的题目，而“赤壁怀古”、“京口北固亭怀古”之类只不过是副标题。一曲为一阙，阙在文字上指词的曲调。（ ） D．词，是歌词，是一种按照乐谱的曲调和节拍来填写，歌唱的文学作品，它和音乐有密切的关系。所以，词的种种特点，大都是由它的性质所规定的。（ ） 5．下边语句有不同理解。你认为怎样理解更好，说说理由。 （1）羽扇纶巾 第一种理解：这里指的是周瑜。 第二种理解：这里指的是诸葛亮。 （2）故国神游，多情应笑我，早生华发。 第一种理解：我（苏轼）神游故国，应笑自己多情善感，头发早变白了。 第二种理解：周瑜神游故国，应笑我（苏轼）多情善感，头发早变白了。 （3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 第一种理解：敌人在佛狸祠下寻欢作乐，显示出侵略者的骄横。 第二种理解：宋朝百姓在佛狸祠下迎神致祭，呈现出因妥协换来的和平。 6．问答。 (1)千古江山……风流总被雨打风吹去”，试分析这里运用孙权典故的表现力。 （2）“多情应笑我”，试分析。 （3）试分析《念双娇》的意境、感情。？ 7、经典回顾 A、大江东去， ， 。 B、乱石穿空， ， 。 C、 ， ，早生华发。 D、 ，归去，也无风雨也无晴。 E、纵一苇之所如， 。 F、月出于东山之上， 。 G\竹外桃花三两枝，。 蒌蒿（lóu hāo）满地芦芽短， 欲把西湖比西子，竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？