福建省泉州市晋江市季延中学高二上学期期中生物试卷理科Word版含解析.doc

2015-2016学年福建省泉州市晋江市季延中学高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（第1-30题每题1分，31-40题每题2分） 1．下列关于人体内环境和稳态的叙述不正确的是（　　） A．人体内环境的成分有血糖、生长激素、抗体等 B．体温调节中，甲状腺激素和肾上腺素表现为协同作用 C．糖尿病患者尿多，是因为代谢旺盛，产生的水比正常人多 D．血浆中的每一对缓冲物质是由一种弱酸和相应的一种强碱盐组成 2．在人体内环境中可以发生的生理过程是（　　） A．抗体与相应的抗原发生特异性的结合 B．合成生长激素、胰高血糖素 C．O2与血红蛋白结合形成氧合血红蛋白 D．食物中的淀粉经消化分解成葡萄糖 3．如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的示意图，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的系统或器官，①②是有关的生理过程，下列叙述错误的（　　） A．通常情况下，氧气浓度为：体外＞内环境＞细胞 B．①表示主动运输 C．②表示水分的重吸收作用 D．经由Ⅳ排出体外的物质可以是水分、部分代谢废物 4．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物，富含大量的有毒、有害物质，易通过肺部进入血液．目前PM2.5已成为空气污染指数的重要指标．下列有关PM2.5的推测不合理的是（　　） A．PM2.5进入人体的肺泡中时还没有进入人体的内环境 B．PM2.5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常 C．颗粒物中的一些酸性物质进入人体血液不一定会导致血浆呈酸性 D．颗粒物进入呼吸道引起咳嗽属于非条件反射，其中枢在大脑皮层 5．如图1是某组织局部结构模式图．图2是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表某内分泌腺或具有分泌功能的结构，X、Y代表激素．下列叙述正确的是（　　） A．图1中，A液与B液中的各种成分含量基本相同 B．图1中B液渗透压的大小主要与无机盐、血糖的含量有关 C．图2中甲为下丘脑，激素Y的名称是促甲状腺激素 D．图2中①②③④四个过程，具有抑制作用的是②③④ 6．下列物质中，可在血浆中找到的有（　　） A．甲状腺激素、氧、尿素、小分子蛋白质 B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C．蛋白酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 D．呼吸酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇 7．如图是一张生物概念图，有关分析不正确的是（　　） A．A、B是体液调节和免疫调节，c、d可以是体温和渗透压 B．内环境的稳态只要有三种调节方式即可，不需要其他器官或系统参与 C．酸碱度的相对稳定主要依靠血液中的缓冲物质，与其他器官或系统也有关 D．内环境的稳态和生态系统的平衡一样，其维持自身稳定的能力是有限的 8．如图是人体内血糖平衡调节示意图，下列分析错误的是（　　） A．血糖平衡的调节是由神经调节和体液调节共同完成的 B．图中甲表示胰岛B细胞，乙为胰岛A细胞 C．结构①通过传出神经释放神经递质，直接影响甲的分泌 D．血糖升高能直接刺激胰岛通过主动运输分泌相应激素 9．某一外伤病人，能说话，但不能听懂别人讲话；也能看书看报．受伤的中枢应是（　　） A．W区 B．H区 C．S区 D．V区 10．下列关于神经调节与体液调节的特点，不正确的是（　　） A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，但作用范围比较局限 B．体液调节缓慢，作用范围广泛，作用时间持久 C．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，地位平等 D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，但以神经调节为主 11．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（　　） A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．在与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性 12．某人因受外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食只能靠“鼻饲”，人工向胃内注流食，呼吸和心跳正常．请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（　　） A．脑干和脊髓 B．小脑和脊髓 C．小脑和脑干 D．只有脊髓 13．下列有关人体生命活动调节的叙述，错误的是（　　） A．免疫系统识别并清除异物、外来病原体等，实现其维持稳态的作用 B．B细胞受到抗原刺激，在淋巴因子的作用下，被激活并进行分裂 C．兴奋在两个神经元间传递过程中，不会出现膜的转移和融合 D．激素起作用后即被灭活，故机体需源源不断产生，以维持其含量的动态平衡 14．根据如图分析神经细胞，叙述错误的是（　　） A．此图可表示突触小泡膜 B．静息电位的形成可能与膜上的②、⑤等载体有关 C．若此图为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的A面 D．若将神经细胞膜的磷脂层平展在空气-水界面上，③与水面接触 15．如图是人体内环境的调节机制示意图，下列说法不正确的是（　　） A．图示的人体内环境的调节机制是神经-体液-免疫调节机制 B．免疫活动既可以