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让画动起来 ————卡通形象设计 一、教材分析： ??? 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学： 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程： 主要环节 教师活动 学生活动 教学意图 导入课题你最喜欢的卡通片卡通人物是什么？学生思考回答通过问题引发思考播放动画片《》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。请同学欣赏其中的片段学生带着问题欣赏动画片通过欣赏激发学习兴趣提????? 问《》有那些特点最吸引我们？ 讨论回答：和造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。学生观察出示课题今天我们就来学习卡通形象设计提问引发思考播放课件引导学生欣赏范作欣赏 借助图片加强直观主要环节 教师活动 学生活动 教学意图 提????? 问 归????? 纳 1卡通的主要特点？ B.形象独特 C.动作夸张 D.个性鲜明 E.拟人化 2卡通常用的表现手法有那些？比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等讨论发言 学生观察出示课件 提?问 说一说卡通画中，是从哪些方面表现的？（启发学生在范作中寻找表现声音运动、速度、音乐的画面） 除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现 卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？ 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情? 学生观察讨论?回答 借助片加强直观提问引发思考 出示课件 ? 归????? 纳 各种不同的面部表情图供学生参考分析喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴 借助图片加强直观主要环节 教师活动 学生活动 教学意图 填图游戏 出示动作图片?举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等学生参与活动其他学生观察通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。填图 动作与表情要协调 请同学观察给图填上表情通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点欣赏卡通作品 提????? 问《》说说《》作者是怎样表现？学生观察讨论回答拓展学生思路，引发思考作业：(手翻书) 两三个同学为一组共同(手翻书) 1．脚本构思 2．人物或动物基本造型----夸张变形 3．绘制、装订 出示常见的中外卡通形象供学生参考 ?学生作业，巡视指导学生讨论合作完成作业 通过培养学生的合作精神和想象能力小????? 结展示学生作业 学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。 学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。 开阔学生视野，丰富创作的内容。 培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识 课后反思： 4