人教新课标版初中九上第七单元燃料及其利用期末知识梳理.docVIP

初中九上第七单元燃料及其利用复习教案 复习目标 1.认识燃烧所需的条件，学会应用燃烧 的条件处理实际问题，如充分燃烧和灭火等。 2.认识燃料完全燃烧的重要性，认识通过化学反应获得能量的重要性。了解使用氢气、天然气、煤和石油等燃料对环境的影响，知道选择对环境污染较小的燃料。 3.了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。知道化石燃料是人类社会重要的自然资源，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。 考向聚焦 1．从命题内容及考查角度分析 (1)以具体生活实例和应用为情境，考查燃烧的条件和灭火的原理。 (2)以实验装置图的形式考查对燃烧条件的探究。 (3)结合“节能减排”和“低碳经济”等社会热点问题，考查燃料的综合利用、燃料燃烧带来的污染、清洁能源及新能源的开发。 (4)以消防安全的具体实例为情境，选择或判断安全自救的方法。 2.从中考的题型分析 (1)以选择题的形式考查燃料的燃烧和资源的综合利用、 环境污染及其防治； (2)以填空题的形式考查资源保护、燃烧和灭火的方法 等； (3)以简答题、实验探究题等形式考查燃烧的条件、灭火的原理等。 知识网络 知识网吧 知识点1：燃烧及其条件 1．燃烧：是一种发光、放热的剧烈的化学反应。 2．燃烧的条件：（1）可燃物；（2）氧气（或空气）；（3）达到燃烧所需的最低温度（着火点）。 注意：⑴着火点是物质本身固有的属性，一般情况下是固定不变的火柴划着后，如果将火柴梗直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（? ） A．氧气不足???????????????????????? B．火柴下部木条没有达到着火点 C．火柴的着火点升高???????????????? D．燃烧生成的二氧化碳下沉的缘故 请回答：（1）实验开始不久，小明观察到的现象是 (2)可燃物燃烧需要同时满足的条件是 （3）实验完毕，小明将烧杯中的热水慢慢倒出，水快倒完时， 。 写出白磷燃烧的化学方程式 ； （4）通常保存少量白磷的方法是 ； 5）小明通过课本学习还知道，可燃物燃烧的剧烈程度，除了与可燃物的性质有关以外，还取决于可燃物跟氧气的接触面积和氧气的浓度。请你选择“氧气的浓度”这个因素，设计实验探究其对可燃物燃烧剧烈程度的影响，并填写下列实验报告： 。 ②实验现象： 。 ③结论： 。 【解析】白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，该题考燃烧的条件和影响燃烧剧烈程度的因素，结合教材实验不难作出回答。 1）铜片上的白磷开始燃烧，而水中的白磷和铜片上的红磷没有燃烧（2）与氧气接触且温度达到着火点（3）达到着火点的白磷接触到氧气燃烧起来. 4P + 5O22P2O5 （4）保存在水中（5）在空气和氧气中分别点燃硫 在空气中发出淡蓝色火焰，在氧气中发出蓝灭火的基本原理①灭火原理：利用碳酸钠与浓盐酸迅速反应产生大量的二氧化碳来灭火，喷出大量的二氧化碳及泡沫，粘附在可燃物上，使可燃物与空气隔绝。 化学反应方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ ②适用范围：扑灭棉布、木材类燃烧引起的火灾。 灭火器原理 （2）干粉灭火器：①灭火原理：利用压缩二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氢钠）。 ②适用范围：一般火灾或油、气等燃烧引起的火灾。 （3）二氧化碳灭火器（液态二氧化碳灭火器）：①灭火原理：液态二氧化碳压缩在钢瓶中，灭火时将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。②适用范围：适用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等处的火灾。 燃烧与缓慢氧化的比较 相同点：都是氧化反应、都放热； 不同点：前者发光、反应剧烈，后者不发光、反应缓慢 【典型例题】 [例1] 以下实例中，利用了“隔离可燃物”原理灭火的是 （ ） A.实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭 B.高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火 C.森林火灾时，用炸弹轰炸灭火 D.森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉 【解