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《识字6》课堂实录授课老师：黄山市实验小学 史倩萍课前交流师：小朋友们好！生：老师好！师：真有礼貌，我们也和在座的老师们问声好，好吗？生：好。师：全体起立，面向全体老师说一声：“老师们好！”生：“老师们好！”师：请坐，多可爱的孩子啊！今天这么多的老师坐在这里听你们上课，你们紧张吗？生：不紧张。师：这样吧，咱们来做个游戏。老师说：“请你跟我拍拍手”。然后你们就说：“我就跟你拍拍手”，会了吗？师：请你跟我拍拍手。生：我就跟你拍拍手。师：请你跟我笑一笑。生：我就跟你笑一笑。师：请你跟我握握手。生：我就跟你握握手。一、导入师：现在我们都是好朋友。请你跟我去旅游。生：我就跟你去旅游。师：喜欢旅游吗？生：喜欢。师：去过哪些地方？给我介绍介绍。生自由作答师：咱们小朋友去的地方真不少，今天老师就要带你们去旅游，想去吗？生：想。师：我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴出发吧！（播放课件）师：你们看少先队员们是多么高兴啊，你们能把这个小节读好吗？生：能。师：自己读读。（生阅读第四小节）师：你们读的时候有没有发现“一”的读音发生了变化。生：有的是yī，有的是yì.师：有时读第一声，有时读第四声。对了“一”可淘气了，它的读音会根据后面一个字的读音发生变化。请跟我读。——一面队旗，一把铜号，一群“红领巾”，一片欢笑。师：很好，现在除了生字宝宝都摘下了拼音帽子，你还会读吗？生：会。师：请同桌小伙伴们互相读一读，你读给我听，我读给你听，开始吧！（同桌互读）师：很多小朋友读好了，孩子们，一群红领巾就是一群什么人啊？生：学生。师：对，这名小学生身前带着红领巾，我们就说是少先队员，是吗？生：是。师：因为红领巾是少先队员的标志，所以可以用“红领巾”代替少先队员。红领巾要加双引号，为什么有一片欢笑呢？谁知道？你说？生自由作答师：少先队员们特别高兴是吗？真善于思考。这队少先队员笑得多么开心啊！你们能把少先队员的这种高兴的心情读出来吗？生：能。师：谁能读一读？你读（生朗读）师：读得不错。不过给你个建议：你在读一群“红领巾”，一片欢笑，要是能带上笑容就更棒了，你愿意再读一遍吗？生：愿意。（生朗读）师：有进步，这一遍你读得深情并茂。还有谁能读得比她更好？（另一位生朗读）师：听出来了，你读得特别高兴，我好像都听到少先队员的笑声了。读得不错，咱们一起来读一读吧！开始。（生齐读）师：就让我们在笑声中快快上车吧。瞧，车子已经来了，不过上车前得先买票，看车票都在这呢，想不想要？生：想。师：要想得到车票很容易，只要你读准车票上的字、词，这张车票就送给你，谁愿意得到第一张车票？（课件展示字词）师：这位小男生，你读。（学生读字词）师：真了不起。这张车票归你了，还有谁愿意？都想要啊，那好我们一起读吧。（生齐读字词）师：真棒，恭喜大家都得到车票。这些车票全都飞到了你们的课桌抽屉里了，赶紧找一找吧，后面还有字词呢，读给旁边的小伙伴们听一听。（生读车票后的字词）师：好了，孩子们要出发了，快放好车票坐坐好。二、读文师：今天，我们要去的第一站是海边，海水轻轻地拍打着沙滩，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一艘军舰和一条帆船。接着，我们要去乡村，太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快活地游来游去。果园里，果子挂满枝头，散发出诱人的清香。最后，我们来到公园，放眼望去，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。（播放课件）师：今天，我们去旅游先到了哪里，再到了哪里，最后到了哪里呢？这小伙子第一个举手，请你说。生：海边。师：接着呢？生：乡村。师：最后到哪了？生：公园。师：好极了。请坐。师：老师在乡村看见了秧苗和稻田。你在哪里看见了什么？生：我在海边看到了帆船。生：我在海边看到了海鸥。师：它在自由地飞翔。还有吗？生：我看到了小鸟。师：是的，这群小鸟唱着快乐的歌，还有吗？生：我在乡村看到一畦畦秧苗。师：好，跟老师看到的一样，绿油油的。生：我在公园看到石桥。生：我在公园看到翠竹。师：一竿竿翠竹修长挺拔，还有吗？生：我在乡村看到了果树。师：是的，果园里的果子都成熟了，挂满枝头。还有吗？生：我在公园看到小溪。生：我看到了鱼塘。师：小鱼在干吗？生：自由自在地游泳。师：是的，还有吗？生：我在公园看到了小鸟。师：对，你和我看到的一样。我们在海边还可以看到金黄金黄的什么？生：海滩。师：沙滩，对老师把它添上去。我们把刚才旅游时看到的景象写下来，就是一篇优美的韵文。请大家齐读课题。（齐读课题）师：想读吗？赶快把书翻开到95页。不用老师教你们能读吗？生：能。师：如果遇到不认识的字，还有什么好方法？举手说。生：看拼音，到课文里去找。师：好的，同学们就用你们的方法去读课文的一、二、三小节，读完了打一个胜利的手势。（生读一、二、三小节）三、识字学词师：刚