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名师精彩课堂导入赏析 江苏兴化市楚水实验学校初中部 夏熔亮 225700 前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“上课要有趣。课上得有趣，学生就可以带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对前面展示的真理感到惊奇和震惊。”清人李渔在《闲情偶寄》中说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去，此一法也。”他说的是的，于漪老师说：“起始阶段。”设计异彩纷呈精品激发的兴趣和旺盛的求知欲，并创造良好的氛围，为奠定良好的基础。好的导语像磁石，能把分散的思维一下子聚拢起来；好的导语又是电光石火，能给以启迪，这种“未品其曲,先动其情”的方式王崧舟成名课《万里长城》最令人的古代建筑一个伟大的民族创造的伟大的奇迹。 字字铿锵，句句响亮，如爆竹，骤响易彻” 于漪老师在教《孔乙己》这样导入：这则导语课文孔乙己，孔乙己从学生的“最近发展区”出发，巧布疑阵，而且还明确告诉答案就在文中，留下悬念，使学生注意力高度集中，全身心投入到教学中去。古人云：“学起于思，思源于疑。”疑是学习的起点，有疑才有问、有思、有究，才有所得。音乐孙永河《“友邦惊诧”论》针对营造异常严肃气氛把带入了那一段艰难的岁月：。 托尔斯泰说：音乐的魔力，足以使一个人对未能感受的事有所感受，对理解不了的事有所理解。那悲怆的音乐导入调动学生情绪，位师教《竞选州长》，一开始就向学生讲了个故事：这位老师讲一个鲜为人知、扣人心弦的故事，令学生学生忍俊不禁能有效地吸引学生的注意力，激发学习兴趣在一阵快乐的笑声中,感受导入综上所述，课 7