(基于标准分数的意义.docVIP

分数的意义 【设计者】新密市平陌镇杨台小学 位丽霞 【教材】义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元《课程标准》对于五年级下册分数意义的要求是：知识与技能：（1）进一步认识分数，（2）进一步体会分数在日常生活中的作用，会用分数表示事物，并能进行交流。过程与方法：在解决问题的活动中，学会与他人合作。能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。情感态度价值观：体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性；感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。 “1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习分数的开始，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本 性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定基础。 【学情分析】数学抽象性强，与实际联系少。作为分数概念的学习，则是小学数学阶段概念学习的一次重要扩展，对于小学生来讲这部分内容比较抽象，他们在实际生活中遇到较少，因此理解和掌握是比较困难的。但学生在三年级上册分数的初步学习中，了解了分数的概念，学习了简单的分数大小比较，同分母分数的加法、减法。而且已经具有良好的学习、探究习惯和知识、能力的储备。 1、了解分数的产生，认识单位“1”，理解并掌握分数的意义，能说明一个分数所表示的实际意义。 2