用数表示可能性的大小[精选].docVIP

《用数表示可能性的大小》教学设计 ????????????????????乐平市实验小学：李明 教学内容：北师大版五年级上册第87页、88页 教学目的： ??? 1、通过操作活动，进一步认识客观事件的可能性大小。 ??? 2、能用数表示可能性的大小。 教学重、难点：会用分数表示随机事件可能性的大小 教学材料：游戏转盘模型（如图），餐巾纸盒5个（内装相应数量的乒乓球），黑色布袋若干个（每小组一个，内装3个白棋子7个黑棋子），操作记录单（每小组各一个）,扑克牌一副。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课： ??? 我们在三、四年级已经学习了有关可能性大小方面的知识，同学们还记得吗？我们回顾一下，例如：投掷硬币，翻牌游戏、转盘游戏等。 （一）转盘游戏 ??? [出示游戏转盘]一个游戏转盘如图,红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90°,60°，90°,120°.让转盘自由转动,当转盘停止转动后,指针落在哪个区域的可能性最大?落在哪个区域的可能性最小?有可能性相等的情况吗?为什么? （二）摸球游戏 ??? [出示7个黄球和1个白球的盒子] 师：请看在这个盒子里有7个黄球和1个白球，它们除颜色外完全相同，我从盒中任意摸出一个球。 ??? 你认为老师摸出的球可能是什么颜色？ ??? 哪一种颜色的球摸出的可能性大？为什么？ 师：可能性的大小与什么有关？ 师：对，可能性的大小与物体数量（或面积）