(第一章直线和平面两个平面垂直的判定和性质一.docVIP

高中立体几何教案 第一章 直线和平面 两个平面垂直的判定和性质（一）教案 教学目标1．使学生掌握两个平面垂直的判定定理及证明，并学会初步应用定理解决问题；2．通过本节定理的引入，培养学生的联想及概括思维能力；3．通过本节命题的构造、完善、论证过程，培养学生分析、论证的思维能力．教学重点和难点面面垂直的判定定理的引入及证明．教学用具1．两个互相垂直的平面（制做教具）和一根直细木棍；2．一个正方体（教具），固定在底面对角线两端点的一条橡皮筋．教学设计过程师：上节课我们讲述了二面角及二面角的平面角的有关概念，明确了要刻画二面角的大小，需借助于二面角的平面角的大小，请问二面角的平面角是如何定义的？生：以二面角的棱上任意一点为端点，在两个面内分别作垂直于棱的两条射线，这两条射线所成的角叫做二面角的平面角．师：很好．如果二面角的平面角是直角，我们称之为直二面角．师：两个平面相交，如果所成的二面角是直二面角，就说这两个平面互相垂直，这一节课我们一起来研究一下如何判定两个平面互相垂直，（板书课题及两平面互相垂直的定义，然后老师走下讲台，打开教室门，在教室门开启转动过程中提问）师：同学们请看，现在门面、门轴、门框面构成了一个二面角，这个二面角的平面角你找到了吗？生：（走到门前面指出平面角的位置）师：好，在门转动的过程中，请你指出有哪些变量，哪些不变量？生甲：门面