(第一章直线和平面两个平面垂直的判定和性质三.docVIP

高中立体几何教案 第一章 直线和平面 两个平面垂直的判定和性质（三）教案 教学目标1．使学生掌握利用有关定理推导出异面直线上两点间距离的方法；2．通过公式的推导及对例题的剖析，培养学生在分析解决问题时严谨的逻辑思维能力．教学重点和难点异面直线上两点间距离的推导过程．教学用具两根直细木棍，其上分别有一个用醒目颜色标识的点．教学设计过程师：上节课我们小结了有关垂直的定理，整理了解决与垂直问题有关的问题的解题思路，并且留下了两个思考题．首先看第一题：（板书）如图，在正三棱柱ABC-A1B1C1中，E∈BB1，且BE=EB1．求证：截面A1EC⊥侧面AC1．　　　　　　　　　　　　　　　 师；这道题的结论是面面垂直．要想解决这个问题，需要在其中一个平面中找到或作出另一平面的一条垂线，也就是转化为解决线面垂直的问题．分析已知，由正三棱柱可知：△ABC，△A1B1C1都是正三角形，而侧棱AA1⊥面ABC．由面面垂直的判定定理可证侧面AC1与底面ABC垂直．于是在面ABC内可作出侧面AC1的垂线．可在平面A1EC中如何找到一条直线垂直于侧面AC1呢？这一点是从已知到未知的关键所在，解决了这一点，也就搭起了从已知到未知的桥梁．哪位同学解决了这个问题呢？生甲：取AC中点F，连结BF，作FG∥AA1交A1C于G，连结GE．　　　 师：很好．充分利用线面之间垂直关系，在平面