(第二节氧气的性质和用途.docVIP

第二节 氧气的性质和用途（第一课时） 教学目的 知识：使学生了解氧气的物理性质（色、态、味、密度、熔点、沸点、水溶性等）；使学生掌握氧气的化学性质（碳、硫、磷、铁在氧气中燃烧）。能力：培养学生观察和描述实验现象的能力，使他们学习通过实验来研究物质及其变化的科学方法。思想教育：通过对实验现象的观察和描述，逐步培养学生严谨的科学态度。 重点难点 氧气的化学性质及其现象的描述。 教学方法 讲授法（实验演示）。 教学用具 仪器：集气瓶、燃烧匙、酒精灯。药品：木炭、硫粉、红磷、铁、氧气。其它：火柴【板书】氧气既不是可溶于水，也不是不溶于水，而是不易溶于水。【板书】一、物理性质：1．无色、无味的气体。2．密度比空气大（同一条件下）3．不易溶于水。4.难液化、难固化。液态、固态均为淡蓝色。既然化学性质要在化学变化中方可表现出来，我们就来进行如下实验。【板书】二、化学性质-----提问：碳在氧气中燃烧需要什么条件？生成什么新物质？回答：点燃，生成二氧化碳。结论：碳在氧气中燃烧生成二氧化碳石灰水变浑浊。 【板书】1．碳+氧气二氧化碳【板书】2．硫+氧气二氧化硫请同学写出此反应的表达式。【板书】3．磷+氧气五氧化二磷 反应前 在空气中燃烧 在氧气中燃烧 反应后 木炭 黑色固体 燃烧发红 燃烧更旺发出白光 生成使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃 二氧化碳 碳+氧气二氧化碳 C O2 CO2 硫 黄色固体 淡蓝色火焰 蓝紫色火焰 生成有刺激性气味的气体 点燃 二氧化硫 硫+氧气二氧化硫 S O2 SO2 红磷 暗红色固体 生成大量的白烟 点燃 五氧化二磷 磷+氧气五氧化二磷 P O2 P2O5 铁丝 银白色固体 发红 剧烈燃烧火星四射 黑色固体落入瓶底 点燃 四氧化三铁 铁+氧气四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 镁 银白色固体 发出耀眼的白光 点燃 氧化镁 镁+氧气氧化镁 Mg O2 MgO 蜡烛 固体 燃烧 燃烧更旺发出白光 瓶壁有水雾出现生成使澄清石灰水变浑浊的气体 点燃 水和二氧化碳 石蜡+氧气水+二氧化碳 【小结】硫、磷燃烧有火焰，而木炭、铁丝燃烧无火焰。反应中燃烧有无火焰，看燃烧物是否是气体或蒸气。硫、磷的沸点低，它们先气化成蒸气再燃烧，因此有火焰。而碳、铁沸点高，在这一温度下并不气化，所以只看到灼热的白光。 作业：P14 1 (1)(2) 2写在书上 物质反应的文字表达式写在本上 【板书设计】 一 、物理性质 1 2 3 4 课题 二、化学性质---- 附1：课堂练习一 1．对氧气的物理性质，下列叙述中正确的是 （ ） （A）极易溶于水 （B）在标准状况下密度比空气大 （C）在-183℃变成无色液体 （D）在-183℃变成白色固体 2．下列变化中属于物理变化的是 （ ） （A）磷在氧气中燃烧 （B）镁条在空气中燃烧 （C）氧气由气态变成液态 （D）铁在潮湿的空气中生锈 附2：课堂练习二 3．下列物质在氧气中燃烧时，产生有刺激性气味的气体的是 （ ） （A）镁带 （B）红磷 （C）硫粉 （D）铁丝 4．铁丝在氧气中燃烧的生成物是 （ ） （A）氧化铁 （B）三氧化二铁 （C）四氧化三铁 （D）氧化亚铁 5．下列物质在氧气中燃烧时发出明亮的蓝紫色火焰是 （ ） （A）硫粉 （B）铁丝 （C）木炭 （D）镁带 6．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点燃 （B）用带火星的木条去检验 （C）倒入澄清的石灰水 （D）闻氧气的气味 7．做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，操作或现象不正确的是 （ ） （A）先在酒精灯上加热细铁丝 （B）盛氧气的集气瓶底没有水或沙子 （C）生成物为黑色固体 （D）剧烈燃烧、火星四射、放出热量 8．要测定空气中氧气占的体积，最好在空气中燃烧 （ ） （A）碳 （B）硫 （C）蜡烛 （D）磷 9．如何鉴别二氧化碳、氧气、空气？（简述操作过程） 附3：课堂练习答案 1．B 2．C 3．C 4．C 5．A 6．B 7．B 8．D 9．略 附4：随堂检测题 1．下列关于氧气的物理性质叙述正确的是 （ ） （A）难溶于水 （B）密度比空气大 （C）液态氧气为无色 （D）化学性质比较活泼 2．下列反应的特征现象分别是：铁丝在氧气中燃烧（ ），磷在氧气中燃烧（ ）， 碳在氧气中燃烧（ ），硫在氧气中燃烧