(第十四讲演示法.docVIP

第十四演示法对于那些不容易理解和分析数量关系的应用题，利用身边现成的东西，如铅笔、橡皮、小刀、文具盒等，进行演示，使应用题的内容形象化，数量关系具体化，这种解题的方法叫做演示法。 例1 一根绳子正好围成一个边长为5分米的正方形。如果用它围成长是8分米的长方形，问其宽应当是多少分米？（适于三年级程度） 解：对这道题一般同学都会用这样的方法解答： 5×4÷2-8=2（分米） 然而这并不是最简捷的解法，要用更简捷的解法，我们可以做下面的试验： （1）用一根细铁丝围成一个边长是5分米的正方形（图14-1）。 （2）把正方形的细铁丝从C点断开。 这时ABC部分、CDA部分都是正方形边长的2倍。 （3）把ABC那部分（或CDA部分）拉直，折出8分米长的一段与另一段成90° 的角（图14-2）。此时会看到8分米长的这一段是长方形的长，与8分米长的边成直角的那一段是长方形的宽。 到此，很容易得出，求长方形的宽也可以用下面的方法： 5×2-8=2（分米） 答略。*例2 有一列火车，长120米，以每小时18千米的速度通过一座长150米的隧道。求从火车头进隧道到火车尾部离开隧道共需要多长时间？（适于五年级程度） 解：求火车过隧道的时间，必须知道过隧道的速度和所行的路程。速度已知，因此，解此题的关键是求出火车头从进隧道到火车尾部离开隧道所行的路程。 为弄清这个问题，我们做下面的演示。 用文具盒当