研究动机 - 交通大学[精选].ppt

~~~習慣領域的生活實踐家~~~千古風流人物—蘇東坡 9131804 莊淑婷 9131814 張容榕 9131816 林育如 討論議題 研究動機 千古文人當避路--蘇東坡的童年與青年 泛遊人間吟詠樂--蘇東坡的壯年 笑看人生參禪悟--蘇東坡的老年 一樽還酹江月--蘇東坡的流放 悲歡喜捨在人間--蘇東坡的生活態度 探訪蘇東坡 --淑婷 研究動機 蘇東坡的習慣領域廣博多彩、自由壯闊，他留下的 詩詞、文章、食譜、事蹟，讓他在相隔千年的今天 ，形象依舊鮮明。 蘇東坡是一個偉大的人道主義者、一個無可救藥的 樂觀 主義者、一個大文豪、一個大書法家、大哲 學家、大藝術家、旅行家、一個美食家、一個釀 酒實驗家、一個佛教徒、一個詩人……。 研究動機 「命好不如習慣好」 「心似已灰之木，身如不繫之舟；問汝一生功業，黃州、惠州、儋州。」 此為蘇東坡結束了多年的貶逐生涯後對自己困厄的人生所作的總結。 由塵世的標準來說，蘇東坡的一生相當坎坷不幸，但他的生命是豁達的，心靈是自由的；他這一生對世人的貢獻遠超過他從世上所收取的一切，他是習慣領域一定是相當廣闊的。 蘇東坡 影響蘇東坡習慣領域的人、事、物 書香世家 — 父親的期望與母親的教誨 腦的記憶與思想電網/ 投射效應/ 近而親/ 改變有關參數 應試及第 — 歐陽修的惜才 期待原理 / 相似相親 出任鳳翔 — 實際領域與習慣領域的衝突 競略者最關心的是自己的領域 / 同類互比 王安石變法 — 仕途艱險 所有發生的事情都有原因，其中一個主要原因是幫助我 / 我的工作是我的使命，也是我的樂園，我有熱情、 / 信心去完成他目標建立與情況評估之構想 影響蘇東坡習慣領域的人、事、物 烏臺詩案 — 生命中的重要轉折 壓力結構與注意力的調度 /內部聯繫原理/ 替罪羊行為 流放黃州 — 生命中的危機與突破 自我與團體利趣不協和的競局及重新結構 / 變與化的原理 元佑更化 — 仕途生歷之波折起伏 自我與團體利趣協和的競局 / 對立與互補原理 南行千里 — 茫茫天涯 悠然昇華 所有發生的事情都有原因，其中一個主要原因是幫助我 成長 / 升高察思 / 裂與痕的原理 影響蘇東坡習慣領域的人、事、物 詩心永存—波濤絢爛的句點 處處存欣賞、感激，也不回饋奉獻和佈施 眉山歲月 習慣領域與電網環境的影響 童年與青年 能力集的積蓄 應試 清楚而富挑戰性的目標是生命的原因，信心和全力知行是 達到目標的不二法門 書香世家—父親的期望與母親的教誨 腦的記憶與思想電網 蘇家有滿屋滿室的藏書，這樣的環境，很適合培養一個文學家。蘇東坡和父親蘇洵，弟弟蘇轍，三人在宋代文壇上皆享盛名，後人稱之為『三蘇』，且皆列入唐宋古文八大家。 投射效應 / 模範人物-范滂的電網 蘇東坡年幼時，母親教他後漢書，讀到『范滂傳』，小蘇東坡看了非常欽佩、感動，便對母親說：『要是我也學范滂，母親高不高興？』母程氏立刻回答：『你如果真能像范滂一樣，我難道不能像范滂的母親一樣感到光榮嗎？』 ＊ 范滂是東漢一位有氣節大志清廉公正的官，卻受到朝廷其他人的毀謗.陷害.下監，但他毫不畏懼，仍堅持做該做的事，最後為國家的事被宦官害死，可說是慷慨成仁，他的母親以兒子的殉難為榮。 書香世家—父親的期望與母親的教誨 近而親—奠定日後為官親民愛民 當時中國良家子弟通常是聘請家庭教師在家授業，蘇軾與鎮上的孩童所併坐讀書的道觀私塾，則是非常平凡的庶民教育場所。在私塾裡就讀的孩童都是商人和農民子弟，蘇軾在私塾裏度過童年，培養了他的庶民性格，對他的日後也有很大的助益。 蘇東坡曾自云：『吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞兒，眼前見天下無一個不好人。』他接觸人生百態，朋友中有皇帝，有詩人，有大臣，有隱士、藥師、酒店老闆和不識字的農婦。他的至交好友包括愛詩的和尚、不知名的道士以及比他更窮的人。 改變有關參數—警覺之心 『識遍天下字，讀盡人間書。』 『發憤識遍天下字，立志讀盡人間書。』 應試及第 — 歐陽修的惜才 期待原理 / 相似相親 歐陽修是蘇東坡的恩師，也是影響他一生成就的重要人物之一。當年歐陽修讀過蘇東坡的文章後，對自己的兒子說：「你們記得，更三十年，無人道著我也！」歐陽修當然是謙虛之詞。 歐陽修後來對人說：「讀蘇軾書，不覺出汗，快哉！老夫當避路，讓他出一頭地也。意即 “我要避開他，好讓他出人頭地”，可見得當時歐陽修拔擢後進的愛心。 王安石變法 — 仕途艱險 我的工作是我的使命，也是我的樂園，我有熱