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实 数 　　一、概述：从有理数到实数，是数的范围的一次重要的扩充，对今后学习数学有着重要的意义，因此我们应学好这部分知识。在初中数学课中我们都是在实数范围内研究问题，到了高中我们还将学习复数知识。 　　本单元的重点和难点都是实数的有关概念。 　　二、知识要点：　　1.有理数：整数和分数统称为有理数。有理数都可以表示为有限小数或无限循环小数，如可表示为0.4，可表示为等等；所有形如(m, n为互质的整数，n≠0)的数都是有理数。 　　2.无理数：无限不循环小数叫做无理数，无理数不能表示成分数的形式。如：π，，-，-……。 　　3.实数：有理数和无理数统称为实数。 　　我们一般用下列两种情况将实数进行分类：　 　　 　　4.实数与数轴上的点是一一对应的。每一个实数都可以用数轴上的一个点来表示；反之数轴上的每一个点又都表示一个实数。 　　5.实数的相反数：如果a表示一个正实数，-a就表示一个负实数。又如果a表示一个负实数，则-a表示一个正实数。a与-a互为相反数。0的相反数仍是0。如π与-π，与-，m与-m…均互为相反数。 　　6.实数的绝对值：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。即如果a是一个实数，则有　　|a|= 　　例如，|-|=，|-π|=π，||=，|-|=-(-)=-… 　　注意：-a(a0)是正数，例如：-(-) 　　7.有理数的运算律和运算性质在实数范围内仍然适用。 　平方根和立方根 　　一、知识要点： 　　1、平方根的意义：如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根（或二次方根）。 　　注意：这样的数常常有两个。 　　2、平方根的性质： 　　(1)一个正数有两个平方根,它们互为相反数;如9的平方根是±3. 　　(2)0的平方根是0本身; 　　(3)负数没有平方根. 　　3.平方根的表示方法: 正数a的平方根表示为± 　　4.算术平方根:正数a的正的平方根也叫做a的算术平方根.记作.0的平方根0,也叫做0的算术平方根. 　　5. ≥0（当 a0时, 无意义 ）. 　　到此为止,我们已学完三个非负数:|a|、a2和(a≥0). 　　6.立方根和开立方同平方根开平方的概念类似。 　　二. 易犯错误： 　　1.算术平方根与平方根混淆，例如出现100的平方根等于10的错误． 　　2.表示的正数a的平方根。蕴含条件a≥0. 勾股定理 　知识导学： 　　勾股定理：在任何一个直角三角形中，两条直角边的平方之和一定等于斜边的平方。这个定理在中国又称为“商高定理”，在外国称为“毕达哥拉斯定理”。运用勾股定理进行有关的计算和证明，在有关直角三角形求边的计算中，只要分析出两个条件。（其中至少一边）就能解。要注意有时要利用边与边之间的关系，设未知数通过列方程来解几何题。在运用勾股定理进行证明时，要结合已知条件和所学过的各种图形的性质适当添加辅助线构成直角三角形，同时要加强分析。 满足不定方程x2+y2=z2的三个正整数，称为勾股数（又称为高数或毕达哥拉斯数），显然，以x,y,z为三边长的三角形一定是直角三角形。 平方根和立方根 　　一、知识要点： 　　1、平方根的意义：如果一个数的平方等于a，这个数就叫做a的平方根（或二次方根）。 　　注意：这样的数常常有两个。 　　2、平方根的性质： 　　(1)一个正数有两个平方根,它们互为相反数;如9的平方根是±3. 　　(2)0的平方根是0本身; 　　(3)负数没有平方根. 　　3.平方根的表示方法: 正数a的平方根表示为± 　　4.算术平方根:正数a的正的平方根也叫做a的算术平方根.记作.0的平方根0,也叫做0的算术平方根. 　　5. ≥0（当 a0时, 无意义 ）. 　　到此为止,我们已学完三个非负数:|a|、a2和(a≥0). 　　6.立方根和开立方同平方根开平方的概念类似。 　　二. 易犯错误： 　　1.算术平方根与平方根混淆，例如出现100的平方根等于10的错误． 　　2.表示的正数a的平方根。蕴含条件a≥0. 平移与旋转 　　学习要求： 　　一、图形的平移 　　1.通过实例认识平移，探索平移的基本性质，理解平移特征。 　　2.能按要求作出简单平面图形平移后的图形。 　　3.利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用。 　　二、旋转 　　1.通过实例认识旋转，探索旋转的基本性质，理解旋转和旋转对称的特征。 　　2.能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。 　　3.灵活运用轴对称平移、旋转的组合进行图案设计。 　　4.欣赏旋转在现实生活中的应用 　　三、中心对称 　　1.理解中心