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2014年高考语文复习类项一四 专题知能演练(十四) 一、（2012·台州联考）阅读甲、乙两则文字，完成1、2题。 甲 子曰：“君子矜而不争，群而不党。”（《论语·卫灵公》） 子曰：“人之过也，各于其党。观过，斯知仁矣。”（《论语·里仁》） 子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”（《论语·颜渊》） 1．结合上述话语，具体阐述孔子“交往观”的要求。 答： 乙 孔子是中国历史上伟大的教育家，他善于因材施教，无论是谁，只要肯来求教，他就进行教育；无论谁做他的弟子，他都要亲自作调查研究，了解到每一个人的特点，然后进行教育。 2．上面这段文字对孔子“因材施教”教育思想的理解是否正确？请简要说明理由。 答： 二、（2012·杭州模拟）阅读甲、乙两则文字，完成1、2题。 甲 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在’；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”（11．22） 乙 一名华裔妈妈蔡美儿倡导的“华人家庭教育”——以严苛的教育让孩子成才，在全球引起激烈讨论。紧接着上海的教育出“哈佛女儿”的常智韬先生自认为教育也可以很温柔，踩着轻松的步子和孩子跳一场圆舞曲，就像猫一样。这似乎又代表了另一种教育的成功。前有“虎妈”，后有“猫爸”，究竟哪种中国式家教更好？ （节选自报载文章《虎妈妈PK猫爸爸》） 1．从甲文可以看出孔子运用的教育方法是什么？这种教育方法的哲学基础是什么？ 答： 2．结合甲文的内容，试解答乙文提出的问题，并简要说明理由。 答： 三、（2012·嘉兴模拟）阅读下面的文字，完成1、2题。 哀公问于有若曰：“年饥，用不足，如之何？”有若对曰：“盍彻乎？”曰：“二，吾犹不足，如之何其彻也？”对曰：“百姓足，君孰与不足？百姓不足，君孰与足？” 1．请从上述文字中，找出与《战国策》中的“苟无民，何以有君？”思想相通的一句。 答： 2.有若的观点体现了儒家的什么思想？为了践行这一思想，有若希望哀公采取的具体措施是什么？ 答： 四、（2012·台州质评）阅读下面《论语》中节选的文字，完成1、2题。 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” （冉有）对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” （公西华）对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” （曾皙）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 1.以上文字中，“尔”虽是形容词词尾，但都很形象传神。“率尔”写出 ，“铿尔”形容 。 2.有人说：“曾皙的‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归’是礼治的结果，是太平盛世的图景，这和当时隐居避世的接舆、长沮、桀溺等隐士们的理想从本质上看是完全一致的。” 上述说法对孔子思想的理解是否正确？请简要说明理由。 答：