(小丽计划.docVIP

一（2）班语文教学计划 制定人：钟丽 基本情况 本班共有学生50名，有三分之一的学习后进生。经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，其中极少数同学能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。部分学生已经能独立写一、二句的拼音作文（不会写的字用拼音），既复习了学过的字，又巩固了拼音，孩子的写作能力得到了锻炼与发展。 上学期末的成绩一般。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。 二、教材分析 本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个专题：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。专题贴近儿童生活，蕴含教育价值。每组包括1课识字、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成一个有机的整体。八组之后有五篇选读课文，最后是两个生字表。 本册教材在呈现方式上有很大的创新和突破，主要体现在以下几个方面。1、编写角度由关注教师的教，转向方便学生的学。2、教材注重引导发现，尽可能多地为学生提供展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。3、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。教材体现弹性，增强适应性。 三、教学目标 要求学生认识550个常用字，会写250个认识的字。做到书写规范、整洁，掌握汉字的基本笔画和正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。 继续学习汉语拼音，学生借助拼音学习汉字。 学习用普通话正确、流利，有感情地朗读课文。学会积累词语，提高自身的语文素养。 通过各种形式的读，学会表达应用。能用普通话与人交流，做到礼貌、大方。 对语文活动感兴趣，积极参加活动，在活动中主动交流，能表达自己的思想。 培养学生仔细观察周围事物的习惯。 在教学中，培育学生的创新意识，发挥他们的想象力，提高他们的能力。 四、教学措施 教师认真备课，努力上好每一堂课。 遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选用适当的教学方法。 在教学中，引导学生反复朗读课文，提高学生理解语言文字的能力，培养良好的读书习惯。 深入了解学生，创造性地使用教材。 充分利用多媒体，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 引导学生留意生活，在生活中学语文。 设立学习小组，让学生自主合作开展学习，培养合作探究精神。 认真批改作业，及时反馈。 尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 五、教学进度 周次 内容 1?????????????????????????????????? 报到、入学教育 2????????????????????????????????? 识字1、柳树醒了、春雨的色彩、邓小平爷爷植树 3????????????????????????????????? 古诗两首、语文园地一、单元测评 4?????? ????????????????????????? 识字二、看电视、胖乎乎的小手、棉鞋里的阳光 5??????????????????????????????????月亮的心愿、语文园地二、单元测评 6??????????????????????????????????识字三、两只鸟蛋、松鼠和松果、美丽的小路 7???????????????????? 失物招领、语文园地三、单元测评 8???????????????????????????????? 识字四、古诗两首、荷叶圆圆、夏夜多美 9???????????????????????????????? 要下雨了、小壁虎借尾巴、语文园地四 10????? ?????????????????????? 第四单元测评、期中考试及讲评 11????????????????????????????? 识字五、四个太阳、乌鸦喝水、司马光 12???????????????????????????????称象、语文园地五、单元测评 13???????????????????????????????识字六、吃水不忘挖井人、王二小、画家乡 14???????????????????????????????快乐的节日、语文园地六、单元测评 15??????????????????????????? 识字七、小白兔和小灰兔、两只小狮子、小火伴 16?????????????????????????????