4春到梅花山讲述.doc

（一）年级（下?）册 （语文）学科集体备课 ? ?备课时间 2-26 主 备 人 ? 王玉红 主 备 人 所在单位 城西小学? 复备时间 2-26 授课教师 郑瑞华 授课教师 所在单位 北大街小学 课???题 春到梅花山 课????型 新授? 课时分配 2 第 ?1?课时 上课时间 2013-3-10 项????目 内???????????容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 ?学会“寒”、“挨”等5个生字。 ? 过?程 方?法 ?在读通读顺的基础上，初步感知课文内容。 ? 情?感 态?度 价值观 培养学生乐于识字、敢于识字的兴趣。 教学重点 学会“寒”、“挨”等5个生字，并能美观、正确的书写。 教学难点 认识本课的生字，能按笔顺正确地书写田字格中的生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学、教具 （课件） 准????备 多媒体课件? 教????学????流????程 评论或修改 教 学 环 节 教?师?活?动 预设学生活动 ? ?? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 一、目标导向? 确定“航点”： 　　1.我们学习了一首叫《梅花》的古诗，咱们一起来背一背。 　　2.自古以来，人们就喜欢那不畏严寒的梅花(板书：梅花)，在南京有一座种满了梅花的山(板书：山)，这就是梅花山。每年，一到春天，漫山遍野的梅花就开放了(板书：春到)，那景色非常迷人，吸引了许许多多的中外游客。 　　3.今天我就去梅花山看一看，一起学习第4课，谁愿意来读一读课题? 二、自主学习?? 探索“航行” 　　1.小朋友们，想不想到梅花山走一走，看一看呢?(师配乐朗读课文) 　　2.这么美的课文，小朋友想不想读?那就赶紧坐端正轻轻地打开语文书，翻到27页，自己借助拼音轻声地读一读课文，尤其注意课前预习时圈出的生字、新词的读音和一些长句子的朗读。 　　(1)读完课文，谁来说一说，(指图)你觉得春天的梅花山怎么样? 　　教师引导：(指图)是呀，看梅花多美啊，所以去看梅花的人……(很多)，梅花山成了欢乐的海洋。 　（2）讲读第一自然段 　　过渡：让我们一起去梅花山欣赏那美丽的梅花吧!(板书：梅花) 　　1.请小朋友们自己读一读第一自然段，边读边数一数这一段总共有几句话，把你最喜欢的一句多读几遍，过会儿老师请你读给大家听。 　　指名反馈：第一自然段总共有几句话? 三、合作交流?? 共享“航海” (出示：§1第一句话“早春，寒气还没有退尽，满山的梅花就开放了。”)谁喜欢第一句，老师请你来读一读。 　　(1)读了第一句话，你知道梅花是在什么时候开放的?(早春) 　　(2)对呀!春天刚到，梅花就开放了，像现在这个时候，就是“早春”。(课件“早春”变红色) 　　(3)采访一学生：这位小朋友，春天都已经到了，你为什么还穿着棉衣呀? 　　(4)是啊!春天虽然已经到了，可我们还是觉得有些冷，这股寒流还没有完全走掉呢，这就是“寒气还没有退尽”。(课件“寒气还没有退尽”变红色) 　　(5)(出示：词卡“寒气”) 　　①谁能来读读这个词? 　　②(课件：“寒”会意字图片)老师这儿有一幅图，请小朋友们来看一看，你从图上看到了什么? 　　——这座茅草屋就是“ ”，下面的冰块就是“ ”，图里藏了了个“寒”字呢!中国的汉字多有趣啊! 　　③小朋友，老师用红色写出来的这部分特别难写，谁能来写一写? 　　④怎样才能写好这个“寒”字呢?请小朋友仔细看老师在田字格里写个“寒”。——师范写指导 　　⑤现在大家打开习字册描一个“寒”，写一个“寒”。 　　⑥“寒”就是冷的意思，小朋友想一想，你还能给“寒”找哪些词语朋友? 　　(6)梅花是在早春，寒气还没有退尽的时候开放的。谁能来读好这句话? 　　满山的梅花都开了，到处都是——梅花可真多啊!(板书：多) 　 (出示：§1第二句话“盛开的梅花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。”)引读：“那盛开的梅花……” 　　(1)(出示：梅花“挨”图片)小朋友，看，这枝头的梅花多美啊!它们开得怎么样? 　　①(拿词卡“挨着”)是呀!这梅花开得可真多呀!一朵“挨着”一朵，(师走到一生旁)看，老师和你靠得多近呀!我“挨着”你，也就是你…… 　　②(课件“你挨着我，我挨着你”变红色)你能和你的同桌一起来读读这句话吗?还可以加上你们的动作呢! 　　(2)理解“片片彩云”：枝头的梅花一朵挨着一朵，可多了。这是一棵树上的梅花，那许许多多棵梅花树在一起，又会是怎样一幅情境呢? 　　①(出示：“片片彩云”组图)咱们一起来看一看吧! 　　②你从图上看到了什么? 　　③(指图)小朋友，你们看，这里一片全是红的，像“红云”，那里一片都是白色的，就像“白云”，有的时候是红云和白云交织在一起，多美啊!就像“蓝天下的……