校本研修团队建设的思考.ppt.ppt

课堂突破，从“翻转课堂”开始 （一）什么是翻转课堂 1.起源 翻转课堂起源于美国科罗拉多州落基山的“林地公园”高中。2007年春，该校化学教师乔纳森·伯尔曼和亚伦·萨姆斯开始使用录屏软件录制PowerPoint演示文稿的播放和讲课声音，并将视频上传到网络，以此帮助缺席的学生补课。后来，这两位老师让学生在家看教学视频，在课堂上完成作业，并对学习中遇到困难的学生进行讲解。翻转课堂模式由此诞生。 2.什么是翻转课堂 翻转课堂也称颠倒课堂，就是把“老师白天在教室上课，学生晚上自习（或回家）做作业”的教学结构翻转过来，构建“学生白天在教室完成吸收与掌握的知识内化过程，晚上自习（或回家）学习新知识”的教学结构。网络技术、微课、导学案成为翻转课堂的三大支点。 3.翻转课堂的特点 在家：完成知识的学习---看视频 课堂：老师学生之间、学生与学生之间互动，包括答疑解惑知识的运用等，从而达到更好的教育效果。 翻转课堂的核心思想就是翻转传统的课堂教学结构。其中信息技术、自主学习、合作学习是翻转课堂学习模式关键的组成部分。 ， 翻转1：翻转教学理念 1、关注学生的进步和发展 2、关注教学效益 3、关注教学反思 翻转2：翻转教材至上的理念 1、“吃透”教材 2、“利用”教材 3、“补充”教材 4、“更新”教材 翻转3：翻转备课流程 1、备课强化目标引领 2、备课关注热点