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八上语文期中测试卷 2.下列加点字的读音完全正确的一项是。 A．签订(qiān) 惦记(diàn) 交卸(xiè) 脖颈(jìng) B．提防(dī) 溃退(kuì) 取缔(tì) 阻遏(è) C．歼灭(jiān) 差使(chāi) 琐屑(xiè) 寒噤(jìn) D．憎恶(zēng) 诘问(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng) 3.请标出下面各组的错别字，并依次改正在后面的方格中。 A．仄歪 张惶失措 名副其实 精疲力竭 B．荒谬 不可明状 微不足道 大庭广众 C．惧惮 眼花缭乱 情郁与中 月明风清 D．狼籍 触目伤怀 莫名其妙 富丽堂皇 4.下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是。 A．我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》，都是历来脍炙人口的名篇。 B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。 C．通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。 D．有时说话就应照直说，别拐弯抹角的 5.找出下列作品、作者与出处搭配有误的一项。 A．《阿长与山海经》——鲁迅——《朝花夕拾》 B．《桃花源记》——陶渊明———《陶渊明集》 C．《爱莲说》——周敦颐一一《周元公集》 D．《核舟记》——张潮——《虞初新志》 6.下列说法表述不正确的一项。 A、新闻的结构有五个部分，即标题、导语、主体、背景和结语。其中，标题、导语、主体是最主要的三个部分。 B、铭，起初是铸或刻在器物、碑碣上记述事实、功德等的文字，后来发展成为一种述功记行的文体，有时也用来警戒和勉励。如：墓志铭、座右铭等。铭文一般都是押韵的，又讲究句式的整齐，常用排比、对偶句。 C、说，是古代一种既可以说明、记叙事实，又也可以发表议论的文体，偏重于议论，所以后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 D、说明文的主要表达方式是说明，描写和议论等表达方式在说明文中不会出现。 7.按原文或提示默写。 （2）《陋室铭》中表明“陋室”不陋的原因的语句是： 。 （3）孟浩然在《早寒江上有怀》一诗中抒发了思乡之情，其中颔联是：　　　　　　　　　　　 （4）《望岳》中表明诗人不怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗是 .. （5）崔颢《黄鹤楼》一诗中，抒发怀乡的诗句是： 8.写出两句描写战争的诗词。 （一）阅读下面文言文，完成后面的问题。 桃花源记 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去，此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 10.研读第二段，作者是从哪几个方面对桃花源中的人们进行描写的? 11.《桃花源记》一文作者设计渔人再找到桃花源而不得，刘子骥“未果”，这样设计有什么用意？为什么作者要设计这样的结局？联系作者的生平简要分析。 (二)阅读下面文章，完成后面问题。 善意 搬新家后，黄昏将近时我喜欢倚在阳台上，看街道上人群熙攘，每一张脸上都写满了即将归家的松弛和喜悦。 很是偶然地看到对面阳台上的目光，干净剔透，有些许寂寞掺杂，像年幼的鸟儿，落单在荒原，找不到将要飞去的方向。 那双眼睛刚能露在阳台的玻璃上，如果她努力跳了一下，那一定是楼下的孩子们发出了快乐的叫喊，她想看清自己不曾拥有的欢乐，跳完之后，她的嘴角会微微上扬，眼神飞快跌回寂寞。她的眼睛让我的心颤了一下，那种眼神不是她该拥有的，她那么小，看上去不过五岁左右的样子。 我与小女孩的目光相遇，她先是怔怔地看我，我把手竖在耳朵上，做个小白兔蹦跳的姿势，她的眼睛笑了，像雨后的花瓣，璀璨明媚。我趴在阳台上和她对望，彼此隔了些距离，说话很费力，我就用手势逗她玩，她看着我静静