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张化万《礼物》作文课堂教学实录 作者：admin 文章来源：本站原创 点击数：446 更新时间：2012/10/29 张化万《礼物》作文课堂教学实录 师：今天有那么多老师光临我们的学校，为了向老师们的到来表示热烈的欢迎，也为了感谢同学们和我的合作，我想为大家唱一首歌。今天的天气真好，太阳出来了，真让人高兴，我就为大家唱首《太阳出来喜洋洋》。（唱完后学生学生热烈鼓掌，老师边鞠躬边说。）谢谢！谢谢！ 师：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物） （评点：老师的歌唱得很好，这既缓和大家的紧张气氛，也十分自然地引出话题，开头就不俗。） 师：你觉得礼物代表什么？ 生：我觉得礼物代表一份祝福。 生：礼物代表对人的敬意。 生：礼物还代表着人与人的一种友谊。 生：礼物代表一份思念。 师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下。（板书：收到的礼物） （同桌交流大约二分钟后） 师：谁来说说你收到礼物的事？ 生：我收到过一只“小猪熊”，它是姐姐在我生日时送给我的。 师：这是一只什么样的小猪熊，现在还保存着吗？ 生：还在。 生：我生日时爸爸送给我一本书。我很奇怪，因为爸爸以前总给我买吃的、穿的。我就问爸爸为什么要送我书，爸爸说希望我多读点书，多学点知识，将来才能找到一份好工作。 师：嗯，爸爸的礼物其实是对你的一份期望，听了爸爸的话以后你是怎么想的？上面几位同学说的都是生日礼物，难道礼物只有生日才送的吗？ （评点：这个问题提得好，旨在让学生打破思维定势，寻找新的题材。） 生：六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃。 师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？ 生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同。它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛。 师：你一定很喜欢它！ 生：是的，因为我是第一次收到这样的礼物，我高兴得连连声向三阿姨鞠躬道谢。 师：能收到一份自己喜欢的礼物真是太幸福了。我想，这个洋娃娃一定带给你许多欢乐吧！能说给大家听听吗？ 生：我把它当作我的宝贝，放在我的床头柜上。一有空，就抱着它玩；同学来我家，我一定把它拿出来让他们欣赏；晚上睡觉时，我一定要抱着它才能睡着。 师：这份礼物就像是你的一个好朋友了。同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到） （评点：这个提问，给学生一条新的选材思路，能点燃另一片思维的火光。） 生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”。 师：能具体说说吗？ 生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了。直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”。我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲。我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的。我想，表姐对我真好。 师：这确实是一份意外的惊喜，真羡慕你有这样一个好表姐。 生：有一次，我考试考得好，妈妈送给我一辆遥控赛车。 师：这是妈妈对你的奖励，意外的奖励！ 生：四年级学期结束时，周胭琪送我两只“小猪”，还有一个香囊。我高兴地对她说：“谢谢你！” 师：这是同学送的礼物，知道她为什么要送你礼物吗？ 生：因为那时候我们要分班了，她怕读五年级时咱们俩不是一个班了，她送我礼物是为了留作纪念。 师：啊，这是一份同学即将离别时的礼物，真感人！同学们，你们是否收到梦寐以求的礼物？（板书：梦寐以求） （评点：从“意想不到”到“梦寐以求”，学生的思路在不断拓展。） 生：我有一双溜冰鞋，是哥哥送给我的。 师：为什么说是让你梦寐以求的礼物？ 生：我是个男孩子，最喜欢运动了，每当我看到电视上的人穿着溜冰鞋飞快地滑行时，我就特别羡慕，真希望自己也有。 师：当你终于得到它时，你的心情怎样？ 生：我高兴得一蹦三尺高，我觉得哥哥是天底下最好的人。 师：嗯，我也这么认为。 生：我在过年的时候，收到了舅舅、外公、外婆给的压岁钱。 师：你在盼着这些钱吗？ 生：是的。我早就想买一台电子琴了，可是钱不够，我就盼着快点过年，这样就可以收到压岁钱，有了压岁钱，就能买到电子琴了。 师：看来，你一定是个热爱音乐的小姑娘，将来也许你会成为一个音乐家。 师：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些